Metereologie școlară

Captarea atenției: 

Prin  această activitate vei fi capabil să  afli mai multe despre meteorologia oraşului tău şi despre diverse elemente şi instrumente incluse în meteorologie cât şi diferite metode de distribuire a acestor informaţii oamenilor.

Scopul principal este:

  • Măsurarea zilnică (şi publicarea pe Internet) a  informaţiilor despre starea vremii din oraşul tău. În şcoli, în general, s-ar putea dezvolta staţii meteo. Instrumentele care pot fi incluse sunt: barometru, termometru, higrometru, anemometru,instrument de măsurare a vitezei vântului şi pluviometru (multe există deja în cabinetul de geografie).

Cum se desfășoară?

  • Elevii (în grupuri mici) merg în curtea şcolii (rutina zilnică) pentru a măsura informaţiile ce privesc “staţia de meteorologie”.
  • Apoi elevii notează informaţiile şi încearcă să descifreze împreună răspunsul la întrebarea: Cum este vremea azi?
  • Elevii completează  apoi informaţiile citite pe aparate printr- o imagine  în cadrul şcolii pentru a informa comunitatea  locală despre situaţia climatică.  În final elevii includ informaţiile despre vreme pe “Blogul lor despre Meteo”.
  • Oamenii din oraş folosesc “Blogul Meteo”creat de elevi ca un prim mod de a primi informaţii despre starea vremii.

Informăm elevii care sunt obiectivele: 

În această activitate:

  • vom realiza câteva activităţi practice
  • vom învăţa cum să folosim blogurile ca  instrument de distribuire a unor informaţii importante
  • vom selecta  informaţiile importante pentru tine şi pentru comunitatea ta
  • vom împărtăşi rezultatele muncii tale.

Stimulăm recapitularea noţiunilor învăţate anterior:

  • Trebuie să cunoşti unităţile de masură a diverselor instrumente de meteorologie
  • Trebuie să ştii să interpretezi datele .

Furnizează indicații în procesul de învățare:

  • Profesorii şi elevii se ajută unii pe alţii să găsească informaţii pe internet pentru a înţelege ceea ce reprezintă  aceste  rezultate.
  • Elevii realizează scurte tutoriale împărtăşind informaţii importante în vederea realizării acestei activităţi.
  • Coordonarea în învăţare este necesară doar la început, pentru ca în final sa devină o rutină .

Furnizarea feedback-ului: În timpul activității eelvii vor primi un feedback pe “Blog-ul meteo”. Familia, prietenii şi oamenii din oraş vor da cel mai corect feedback deoarece fiecare găseşte această  informaţie interesantă şi necesară.

Sporirea atenției și transferului de cunoștințe: 

  • Folosirea unor  metode  activ-participative.
  • Amestecul dintre conţinutul practic şi cel teoretic.
  • Este folosită  munca în echipă.
  • Elevii învaţă  şi îşi ajută comunitatea.
  • Elevii conştientizează  că  munca lor este importantă şi necesară.

Mai multe informații în spaniolă veți găsi pe blogul Școlii San Walabonso din Niebla, Huelva (Spania), accesibil la adresa:  http://meteorologiaescolar.wordpress.com.

 

This post is also available in: Engleză

Tags: , , , ,

One Response to “Metereologie școlară”

  1. Vlad Iliescu April 8, 2014 at 17:05 #

    Fain! E ceva simplu, care ii trimite pe copii in afara zidurilor scolii. In plus, se dezvolta si spiritul civic.
    Poate de interes, un blog cu notiuni legate de geografie, http://geografilia.blogspot.ro/

Leave a Reply to Vlad Iliescu Click here to cancel reply.

This blog is kept spam free by WP-SpamFree.