Um mapa de ideias!

Idades: 10 a 12 anos
Esta atividade pode ser desenvolvida com alunos do 3º ciclo e do ensino secundária.

Visão global
O Popplet permite criar mapas conceptuais. Basta um duplo clique para criar “caixas”, onde se pode inserir texto, imagens ou vídeos e criar fluxos de informação – ligações entre as “caixas”. É uma ferramenta colaborativa como toda a tecnologia da Web 2.0, com a possibilidade de usar “nametags” – etiquetas para identificar os colaboradores que adicionaram ou alteraram o conteúdo. Também é possível fazer zoom dos mapas e criar apresentações, gravando um percurso previamente definido. Depois de concluído, o mapa conceptual (Popplet) pode ser partilhado através do link ou transferido (download) nas extensões pdf ou jpg.
Descrição
No âmbito do estudo do texto informativo, os alunos são levados a selecionar a informação determinante, a sublinhar informações específicas, a tirar notas e a fazer esquemas (mapas conceptuais).
O Professor fornece, a cada grupo de alunos, um texto informativo diferente e uma ficha-guia, com o significado do vocabulário mais difícil ou específico e um questionário que levará os alunos a selecionar a informação relevante e a estabelecer relações.
Depois de alguma prática, ou no caso desta atividade ser aplicada em ciclos de escolaridade mais avançados, os alunos poderão dispensar a ficha-guia, questionando eles próprios o texto e recorrendo a dicionários e enciclopédias online durante a realização da tarefa.
Cada grupo realiza o seu mapa de ideias digital, no Popplet, seguindo-se a apresentação à turma do texto que lhes foi facultado. Estes devem fazer a síntese do texto, explicando o mapa conceptual que efetuaram.
Os mapas podem ser disponibilizados no moodle, num site ou blogue, através de hiperligação (o que possibilita uma visualização mais interativa com a aplicação de zoom) ou em imagem.

O que eu preciso?
Computadores com ligação à Internet. Criação de conta em http://popplet.com/

Valor acrescentado (mais valia)
O Popplet é uma excelente ferramenta cognitiva para ajudar o aluno a organizar e a estruturar o pensamento. Para além de apoiar o treino de leitura e a seleção de informação, a construção de mapas conceptuais permite ao aluno explicar situações com as suas próprias palavras, tornando a aprendizagem significativa porque os novos conhecimentos (conceitos, idéias) são mais facilmente compreendidos e assimilados no decorrer da atividade. Ao compreender as diferentes possibilidades de representar a informação, o aluno também desenvolve estratégias para resolver problemas novos. A facilidade de reformulação ao longo do processo de construção e a colaboração entre pares promovem uma maior motivação e vontade de aprender, despertando a curiosidade e a participação dos alunos.

Sugestões e dicas
O professor pode selecionar textos informativos a partir de jornais, revistas, mas também pode recorrer aos manuais dos alunos – manuais de História, Geografia ou Ciências, por exemplo.
Antes de iniciar esta atividade com o Popplet, no caso dos alunos mais novos, o professor pode começar por realizar pequenos esquemas no quadro durante a exploração de textos com o grupo turma, pedir a realização de esquemas simples aos alunos no caderno diário. Pode também fazer um esquema no Popplet, ele próprio, numa atividade conjunta com a turma, para que os alunos percebam o que podem fazer com essa ferramenta.

Outras oportunidades para usar o mesmo software
O Popplet pode ser utilizado em qualquer idade, para a produção textual, na planificação de texto ou ainda para planificação de pesquisas. A utilização sistemática de mapas conceptuais (esquemas ou mapas de ideias) ajuda a desenvolver a capacidade de organização e produção do texto escrito.
Também pode ser útil, em qualquer área de ensino, para atividades de brainstorming ou para a elaboração de síntese de conteúdos trabalhados. Neste caso, os alunos representam, através de um mapa conceptual formado pelas ideias-chave de uma aprendizagem específica, o resumo esquemático do que foi aprendido.

Por Helena Felizardo, Portugal