Idades: 9 a12 anos
Esta atividade pode ser realizada em qualquer nível de ensino. É muito vantajosa nas idades precoces dos 1º e 2º ciclos, uma vez que representa uma oportunidade para o aluno refletir sobre o ato de escrever, através da realização e reformulação conjunta de texto, tomando consciência do processo de escrita.

Visão global
O Google Docs/Drive, espaço de partilha e de escrita coletiva, propicia o desenvolvimento da expressão escrita. A construção colaborativa de texto permite a reflexão sobre o processo de escrita, pois processa-se em interação com os pares e com o professor. A facilidade de construir e reformular o texto promove/favorece o desenvolvimento da criatividade e do pensamento crítico.
A escrita colaborativa no Google Docs/Drive permite ainda ao professor apoiar e acompanhar os alunos em todas as fases do processo de escrita, centrando a avaliação no processo e não apenas no produto final.

Descrição
1ª etapa
A construção de uma história coletiva da turma, através do Google Docs, é precedida por um conjunto de atividades de preparação:
– Leitura e exploração de um corpus de textos da tipologia a ser reproduzida pelos alunos – texto narrativo – e recriação de textos lidos (transformar uma história mantendo a estrutura, imaginar um desfecho diferente par uma história…)
– Criação de um guião para a história a ser construída coletivamente, através de brainstormimg. Neste exercício de criatividade, o professor pode ajudar o brotar de ideias, formulando perguntas no sentido dos alunos decidirem o assunto da história, o(s) protagonista(s), o tipo de narrador, as personagens, o espaço, o tempo, o enredo…)
– Os registos são colocados no Google Docs/Drive, num documento partilhado com toda a turma, para servirem de orientação ao trabalho de construção da história coletiva.

2ª etapa
Para a construção da história, a turma é dividida em grupos de trabalho – 2, 3 ou 4 elementos por grupo. É elaborada uma calendarização que organiza a sequência de participação semanal ou quinzenal dos grupos.
A participação de cada grupo é feita de forma autónoma, fora dos tempos letivos. Todas as semanas ou quinzenalmente, numa aula de Português (língua materna) denominada “oficina de escrita”, a turma aprecia o excerto elaborado pelo grupo responsável, sendo o texto apresentado corrigido e melhorado coletivamente por toda a turma (ao nível do vocabulário, da pontuação e da construção frásica…). O professor pode fazer as alterações propostas e decididas pelo grupo turma no texto que é visualizado por todos, através de projetor multimédia. O excerto proposto, que é sempre redigido numa cor diferente, passa a preto depois de devidamente corrigido e aprovado pelo grupo turma. No entanto, as reformulações poderão ser reapreciadas ao longo de todo o processo de construção da história.

3ª etapa
No final, a turma decide o título da história. A mesma é ilustrada com desenhos digitalizados produzidos pelos alunos e pode ser publicada em suporte impresso e/ou digital: e-book; blogue…

O que eu preciso?
Computadores com ligação à Internet, um projetor multimédia e conta no Google – https://accounts.google.com

Valor acrescentado (mais valia)
O Google Docs/Drive facilita a reformulação e o aperfeiçoamento de texto, permite uma construção colaborativa de texto mais participada, com uma maior interação entre pares e o acompanhamento do processo de escrita por parte do professor. Os grupos de alunos podem trabalhar online, em simultâneo, com o suporte do chat incorporado na aplicação.
A utilização desta ferramenta possibilita a vivência da escrita como ato social, extravasando o tempo e o espaço de sala de aula.

Sugestões e dicas
O Google Docs/Drive pode ser utilizado para a construção coletiva de outros tipos de texto em projetos de turma, mas também inter-turmas ou inter-escolas.
Deve haver sempre uma calendarização que organize as participações, de modo a que cada grupo ou turma saiba quando vai intervir e qual o prazo de tempo que lhe é dado para a sua colaboração.
No caso de projetos inter-turmas ou inter-escolas, os professores envolvidos devem prever a forma de fazer a revisão e correção dos textos.
Deverão também proceder à planificação do modo como será feita a ilustração e a publicação. O título da história coletiva poderá surgir de um concurso aberto a todos os intervenientes fazendo-se posteriormente a votação do melhor título

Outras oportunidades para usar o mesmo software
O Google Docs/Drive tem um conjunto de ferramentas que alargam as oportunidades de produção escrita e de trabalho colaborativo a todos os contextos e em todas as áreas de ensino.

Helena Felizardo
Portugal

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