Juego de rol en Twitter

Muchos profesores nos dicen que no usan “Twitter”, pero independientemente de que lo utilicen socialmente, es una herramienta de e-learning fabulosa y su uso en el aula. De hecho, puede ser muy liberador para los profesores y estudiantes, ya que es familiar, flexible y divertido. Aquí lo hemos usado para enseñar los aspectos de la historia, sobre todo para ayudar a los alumnos a entender los sentimientos, las preocupaciones y experiencias de las personas en el pasado.

DESCRIPCIÓN:

Tome un contexto histórico – en nuestro caso utilizamos los niños durante la guerra civil española.Ya ha investigado anteriormente, sobre los exilios y acontecimientos durante la guerra y la situación de los niños. Al final de la lección, busque los nombres de niños que fueron populares en ese momento y permita que sus alumnos elijan un nombre. Debe configurar cuentas de Twitter para cada niño con antelación, utilizando el nombre que han elegido, por ejemplo “Pedrito” y también una etiqueta de hashtag para la actividad, por ejemplo, #escuela1 (nombre de su escuela, clase, tarea).

No use un hashtag demasiado largo ya que cuenta en el número de caracteres que está limitado a 140, pero procure que sea muy específico o puede que otras personas entren también dentro de la tarea.

Establezca la escena. Es 1936 y España está en guerra. Recuerde el nombre que cada niño ha elegido y deje que ellos decidan un personaje que vaya con el nombre siendo este el papel que van a interpretar, por ejemplo, un evacuado, una madre que aún viven en una gran ciudad, niños o adultos de la familia, un padre en la guerra, etc.

Dígales que van a hacer un juego de roles, haciendo el papel de su personaje de historia, tienen que escribir sobre cómo se sienten, cuáles son sus hogares ,si son similares, las diferencias entre la ciudad y el país, lo que es ir de nuevo a la escuela, la forma en que pierden a sus niños, etc. La única diferencia es que aunque es 1936, Twitter se ha inventado ya.

Si los alumnos señalan que las personas no tenían Twitter en 1936, explicarles que tienen que pensar en Twitter más como un diario o una serie de postales a sus padres de una forma tradicional.

Permita a los estudiantes twittear sus pensamientos, comentarios y experiencias y que otros les respondan. Discutan los mensajes y preguntas para elaborar caracteres, por ejemplo “¿Por qué se siente asustado Pedrito?”. Con el fin de hacer esto, debe configurar su propia cuenta e interpretar a un personaje también –ser el maestro de escuela del pueblo a los que los niños han sido evacuados siempre es una buena idea. Para finalizar la unidad, los alumnos pueden escribir el diario de notas de una semana, crear una presentación sobre la vida de los evacuados o crear obras de arte en función de sus “experiencias”.

¿QUÉ NECESITAS?:

• Acceso a Internet

• Cuentas en www.twitter.com (uno para cada niño y para usted)

• Una forma de acceder a Twitter, por ejemplo, móviles o los ordenadores, tabletas, etc.

• Pizarra interactiva para visualizar los mensajes de Twitter también es útil.

VALOR AÑADIDO:

Eliminar el intercambio de ideas de forma real puede hacer que los alumnos estén más dispuestos a participar sin el miedo a “quedar mal” (para esto los seudónimos ayudan). Una vez que todos contribuyan, asegura que los mensajes se vuelven cada vez más reflexivos. La novedad de uso de teléfonos móviles y/o Twitter en lecciones también aumenta el compromiso y entusiasmo

CONSEJOS Y SUGERENCIAS:

Si hay problemas con el uso de teléfonos móviles en las escuelas puede usar ordenadores, tablets o bien plantearla para realizara en casa. Si se establece como tarea para casa, tendrá que decir a todos que deben publicar al menos 2 twuits y responder a por lo menos 2 (o similar) para mantener el impulso. Explique a los niños qué es el # hashtag y también expliquen que puedan dirigir sus tuits a una persona en particular utilizando el símbolo @ delante de su nombre

SEGURIDAD:

Si está preocupado acerca de la seguridad tiene varias opciones. Puede eliminar todas las cuentas cuando la actividad haya terminado, pida permiso a los padres para que los alumnos creen sus propias cuentas con sus propias direcciones de correo electrónico (o padres) o cree una cuenta que supervise y proporcione la información de inicio de sesión a los alumnos de modo que puedan utilizarla para publicar sus ideas. Con esta última opción de comentarios, los alumnos harán que todos nosotros comparezcamos con el mismo nombre, esto está bien si se establece la lección en base a un personaje de un libro concreto, por ejemplo, el lazarillo de Tormes.

OTRAS IDEAS:

• Haga lo mismo con otros escenarios. Los niños eligen ser geólogos, científicos, meteorólogos, cocineros, navegadores, etc. y puede hacer tuits sobre lo que ven o lo que están haciendo o sintiendo.

• Otra buena actividad para los niños más mayores es una escena de Cervantes o de otro tipo de autor que están estudiando. Utilizamos El Quijote (aunque con niños mayores) y fue muy gracioso. Más allá del valor de la diversión, los alumnos tuvieron que comprender el texto en detalle para poder tweetear.

• Use una combinación de Twitter y Google Earth como una actividad de cartografía única o la introducción a través de Google Earth. Un profesor les GeoTweetea nombres y pregunta a su red de Twitter “¿Dónde estoy?” Se les puede presentar desafíos de ese tipo. Es decir, darles pistas para que encuentren el lugar, como por ejemplo “Está nevando bastante fuerte. Es mediodía y es muy oscuro”. Si lo va a hacer, hágalo antes de clase para que puedan responder al llegar. Deje en el tweet de los niños una pregunta de nuevo para obtener más información.

• Usar Twitter por ejemplo en lengua lance la pregunta con un hashtag: ¿Cuál era la palabra que tenía más problemas de ortografía cuando estaba en la escuela? O ¿Qué palabra es lo que todavía encuentra dificultad en la ortografía?”. Intente que los niños hagas una lista de respuestas. Si tienes suficientes respuestas se puede hacer un gráfico de barras de los resultados. Entonces, en lugar de la lista de norma ortográfica, puede pedir a los niños que escojan 5 (o más) palabras de esa lista para que las aprendan. Si se quiere, los niños pueden twittear a la persona que admitió que no podía deletrear esa palabra diciéndole que se lo pueden explicar. Nosotros hemos tenido una gran respuesta de un conocido comentarista deportivo que confesó que todavía tenía problemas ortográficos con “gol” y siempre lo deletreaba ‘goal’..