Twitter rollenspel

OVERZICHT
Veel leerkrachten vertellen ons dat ze Twitter niet gebruiken, maar of je het nu al dan niet voor sociale doeleinden gebruikt: het is een fantastisch middel voor digitaal leren. Het gebruik van Twitter in de klas hoeft geen angst in te boezemen! Integendeel, het kan heel bevrijdend zijn voor leerkrachten en leerlingen omdat het bekend is, flexibel en plezierig. We hebben het hier gebruikt om aspecten van geschiedenis te leren, vooral om leerlingen inzicht te geven in de gevoelens, zorgen en ervaringen van mensen uit het verleden.

OMSCHRIJVING
Kies een historisch onderwerp – wij kozen voor de kinderen die aan het begin van de Tweede Wereldoorlog geëvacueerd zijn uit de grote steden in het Verenigd Koninkrijk omdat het toevallig het internationale Jaar van de Evacués was.
Je zult het al in een vorige les besproken hebben (wie waren de geëvacueerden en waarom moesten ze hun huizen in de steden verlaten), het liefst met een paar foto’s en kunstwerken waar ze naar kunnen kijken. Kijk aan het eind van die les naar namen van kinderen die toen populair waren en laat de leerlingen een naam kiezen – Alfred en Betty zijn altijd populair! Maak op voorhand voor elk kind een account aan op Twitter met hun gekozen naam, bv. MaudEvac en ook een hashtag voor de activiteit, bv. # YEJevacuee (De initialen staan voor de naam van de school).
Maak de hashtag niet te lang aangezien die meetelt in het aantal tekens dat je mag gebruiken, maar maak het zeer specifiek, anders trek je misschien nog andere mensen aan die geïnteresseerd zijn in evacués (Maar misschien denk je dat dit ook wel leuk kan zijn).
Zorg voor de geschikte sfeer (met al het dramatische dat een leraar in zich heeft!). Het is 1939 en Londen wordt gebombardeerd (zorg voor geluidseffecten!) … Herinner elk kind aan de naam die hij heeft gekozen. Laat hen een personage aan hun gekozen naam verbinden en de rol die dat personage speelde, bv. een evacué, een moeder die nog steeds in een grote stad woont, kinderen of volwassenen in een gastgezin, een vader die weg is naar het front enz.
Vertel hen dat ze een rollenspel gaan doen over hoe het was om hun personage uit de geschiedenis te zijn; ze moeten schrijven over hoe ze zich voelen, hoe hun nieuwe thuis is, de verschillen tussen stad en land, hoe het is op een nieuwe school, hoe ze hun kinderen missen enz. Het enige verschil is dat, hoewel het 1939 is, Twitter al is uitgevonden!
Als leerlingen je erop wijzen (wat ze met veel plezier zullen doen) dat mensen in 1939 geen Twitter hadden, leg hen dan uit dat ze Twitter meer moeten zien als een traditioneel dagboek of een reeks postkaarten aan hun ouders.
Sta leerlingen toe om hun gedachten, hun meningen en ervaringen te tweeten en laat anderen erop reageren. Bespreek de berichten en vraag personages om details, bv. “Waarom ben je bang, Alfred?” Om dit te kunnen doen, moet je zelf een eigen account aanmaken en de rol van een personage spelen – als onderwijzer in het dorp waarvan de kinderen geëvacueerd zijn is altijd goed! Om de activiteit te beëindigen, kunnen leerlingen een week aan dagboeknotities schrijven, een presentatie maken over het leven van bv. evacués of kunstwerkjes maken die getuigen van hun ‘ervaringen’.
De inhoud uit het voorbeeld past binnen het leerplan van onze Engelse buren, maar je kunt het makkelijk transfereren naar historische gegevens binnen ons eigen leerplan.

WAT HEB IK NODIG?
•   Toegang tot het internet.
•   Een account op Twitter (een voor elk kind en jezelf).
•   Een middel om op Twitter te gaan, bv. mobiele telefoons (die van de kinderen zelf of koop goedkope tweedehands voor schoolgebruik), tablets of computers, enz.
•   Een interactief bord om de tweets te tonen kan ook nuttig zijn.

TOEGEVOEGDE WAARDE
Als leerlingen niet face-to-face ideeën moeten delen, zijn ze vaak sneller bereid om deel te nemen omdat ze minder bang zijn om ‘fout’ te antwoorden (dit is waarom pseudoniemen zeer handig zijn).
Als je de klas zover krijgt dat elke leerling deelneemt, is de kans groot dat de geposte berichten steeds bedachtzamer worden naarmate ze door de meer evidente rolteksten heen moeten zoals ‘Ik ben bang’.
De nieuwigheid van het gebruik van mobiele telefoons en/of Twitter in lessen maakt leerlingen meer betrokken …en enthousiaster!

HINTS & TIPS
Als er problemen rijzen rond het gebruik van mobiele telefoons op school, kun je een van de volgende acties ondernemen:
a) overwegen om het schoolbeleid bij te sturen
b) computers of tablets gebruiken
c) de taak als huiswerk meegeven, zodat kinderen thuis hun computers of telefoons kunnen gebruiken.
Als je het als huiswerk meegeeft, vraag dan aan iedereen om minstens twee tweets te posten en op minimum twee andere te reageren (of vergelijkbaar) om het momentum te laten voortduren.
Leg de kinderen uit waar de # hashtag voor dient en leg ook uit dat ze hun tweet aan een bepaalde persoon kunnen richten door voor hun naam het @-teken in te tikken.

VEILIGHEID
Als je je zorgen maakt over de veiligheid kun je kiezen uit verschillende acties. Je kunt alle accounts verwijderen als de activiteit afgelopen is, je kunt aan de ouders vragen of ze erin toestemmen dat leerlingen hun eigen account aanmaken met hun eigen e-mailadres (of dat van hun ouders) of je kunt EEN account aanmaken die jij beheert en de logingegevens aan de leerlingen bezorgen, zodat ze die kunnen gebruiken om hun ideeën te posten. Kies je voor de laatste optie, dan verschijnen de reacties van de leerlingen allemaal onder dezelfde naam, en dat is oké als je de les in het teken van een personage uit een boek plaatst, bv. ‘Carrie’s War’ en zeg dan “We gaan allemaal doen alsof we Carrie zijn”, maar het is minder plezierig.

ANDERE IDEEËN
•   Doe hetzelfde maar met andere scenario’s. Kinderen kunnen kiezen om geoloog, wetenschapper, weerkundige, kok, hondenafrichter, zeeman, enz. te zijn en tweeten over wat zij kunnen zien of wat ze doen of voelen. (Onze meest geliefde tweet OOIT was de leerling die BoysieOates was en ‘# polar@ cptscott I might B sometime’ tweette.)
•   Een ander goed idee voor oudere kinderen is een scène uit een toneelstuk te tweeten dat ze aan het bestuderen zijn. Maar de leerlingen moeten wel de tekst in detail begrijpen om hem te kunnen tweeten.
•   Gebruik een combinatie van Twitter en Google Earth als een unieke mappingactiviteit .Vraag je Twitternetwerk naar leuke uitdagingen van het type ‘Waar ben ik?’. Dat wil zeggen, dat zij tips moeten geven over waar ze zich bevinden, in de zin van ‘Het sneeuwt heel erg. Het is middag en het is zeer donker ‘. Doe dit vóór de sessie om mensen de tijd te geven om te reageren. Laat de kinderen vragen terug tweeten om meer informatie te krijgen. De uitdagers kunnen ook een foto nemen en die doorsturen. Begeleid de kinderen op een rustige manier – je wilt dat ze ontdekkingsreizigers worden, geen toeristen! Moedig hen aan om meer te weten komen over het gebied vanwaar de GeoTweet komt – vind bewijzen. Wij vonden de naam van de plaatselijke garage voor één ervan! Tweet het bewijs aan de afzender om te zeggen dat je ze gevonden hebt. Stel misschien nog een vraag over het gebied.
•   Gebruik je Twitternetwerk en laat de kinderen een tweet maken zoals #YsgolEvanJames Wat was het woord waar je de meeste spellingproblemen mee had toen je op school zat? of ‘#class4Newtownprimary Welk woord kun je nog altijd moeilijk spellen? (Vraag je vrienden om dit ook naar hun netwerken te ‘retweeten’). Laat de kinderen een overzicht van de antwoorden maken. Als je genoeg antwoorden hebt kun je een staafdiagram van de resultaten maken. In plaats van hen de klassieke spellinglijst te geven, laat je de kinderen vijf (of meer) van deze woorden kiezen om in te studeren. Als ze willen, kunnen ze een tweet terugsturen naar de oorspronkelijke persoon (degene die toegaf dat woord niet te kunnen spellen) om hen te vertellen dat ze het nu wel kunnen spellen.
•   Wij kregen een heel leuk antwoord van een bekende sportcommentator die bekende dat hij nog steeds moeite had met de spelling van het woord ‘goal’, dat hij onveranderlijk spelde als ‘gaol’. Toen een voetbal-gek kind hem tweette dat hij nu beide woorden kon spellen en het verschil tussen beide wist, kreeg hij een grote tweet met ‘Gefeliciteerd!’ terug.