Mi primera película

RESUMEN:

Esta herramienta es muy sencilla de utilizar y al final de la lección los estudiantes habrán tenido el gusto de producir, dirigir, guionizar y emitir su propia película. También es fácil diferenciar las tareas, lo que permite mayor capacidad de los estudiantes para experimentar con planos y la continuidad mediante la adición de varias escenas. Utilizamos “Dvolver” o “Moviemaker”.

DESCRIPCIÓN:

Antes de empezar, es buena idea pedir a los alumnos que piensen géneros de películas, por ejemplo romántico, comedia, ciencia ficción, aventura. Deben decidirse por uno de ellos antes del inicio de la actividad. Esto hace que se centren cuando tienen que tomar decisiones durante el proceso de producción.

Ir a la página de inicio de “Dvolver” www.dvolver.com/cineasta/index.html. Haga clic en la etiqueta “Hacer una película” en la página de inicio.

En la primera página, se les pedirá que elija un tema de “fondo” y el ‘cielo’ para ajustar la primera escena. Pueden desplazar las flechas hacia arriba y hacia abajo para ver las opciones. Cuando lo hayan hecho y estén satisfechos, pida a los alumnos que hagan clic en el botón ‘Siguiente’.

En la segunda “página”, deben elegir la trama. Estas son muy simples, vale la pena mencionar que el tener más de un personaje generalmente nos da más amplitud para “contar una historia”. Haga clic en el botón ‘Siguiente’.

En la tercera “página” tienen que elegir su(s) personaje(s). Recuérdeles que puede hacer clic en el botón “Atrás” en cualquier momento para modificar sus elecciones anteriores. Haga clic en el Botón ‘Siguiente’.

La cuarta página es donde las películas completas se reúnen porque hay que escribir el diálogo. Dígales que se tomen su tiempo y lean el ‘guion’ para sí mismos. Es muy fácil asignar el diálogo a los personajes correspondientes. Diga a los alumnos que cuanto más tiempo dure el diálogo, más tiempo durará la película, lo cual les anima a seguir escribiendo de forma creativa. Hágalos conscientes de que para cada línea hay un máximo de 100 caracteres. Haga clic en el botón “Siguiente” de nuevo.

La quinta página requiere seleccionar la música de fondo, o “partitura”, para su película. Una vez más, recuerde que es importante elegir la música que es más apropiada al tema de la película. Anímelos a experimentar, probar diferentes canciones y evaluar su efecto. Haga clic en el botón ‘Siguiente’.

Por último, tendrán que elegir un título para su película, que escriban el(los) nombre(s) donde pide ‘Nombre del Director’ .Haga clic en el botón ‘Crear mi película’.

Ahora pueden ver su película y enviarla a su dirección de correo electrónico.

El correo electrónico que reciben incluirá una URL única para que puedan encontrar su película online de forma rápida y fácil.

¿QUÉ NECESITAS?:

Le aconsejamos que ejecute el proceso de forma rápida con toda la clase en la pizarra interactiva. Esto evita tener que pasar por el proceso múltiples veces con pequeños grupos en un ordenador. www.dvolver.com/cineasta/index.html

VALOR AÑADIDO:

El valor añadido aquí es obvio ya que de forma sencilla pueden crear sus propias producciones. Si aún no está convencido, estos puntos deben influir en usted:

• No hay software de descarga.

• Es ideal para la alfabetización y para la evaluación de la creatividad, la comprensión de la trama/argumento, confianza en las TIC y escritura creativa

• Funciona en toda los rangos de habilidad

• Tanto los profesores como los alumnos lo captaran fácilmente – sin una larga preparación o largas lecciones.

• Es prácticamente imposible “cometer un error”.

• Es gratis.

CONSEJOS Y SUGERENCIAS:

Cree una película primero y muéstrela a la clase. Alternativamente, puede utilizar uno que nosotros hicimos antes (están en inglés):

ET vuelve feo: www.dvolver.com/live/movies-716042

Spy-off: www.dvolver.com/live/movies-716077

SEGURIDAD:

Este software es muy seguro, los estudiantes no interactúan con otros usuarios mientras lo usan. Es posible que desee limitar las películas que se les permite ver en el sitio – pero no se encontró ninguna que sea horrible o desagradable.

OTRAS IDEAS:

• Experimente dando a los alumnos un breve guión de 2 personajes y pídales que creen una película solo con el guión.

• Úselo para introducir problemas matemáticos, es decir, tiene un personaje que pasa de un problema a otro “Tengo 36 dulces y 4 hijos, si quería compartirlas equitativamente, ¿cuántos debería dar a cada hijo?”.

• Pruebe algunos informes sobre ciencia “vertimos 50 ml de agua en un recipiente” o “¿Qué grupos de alimentos importantes de plantas de la tierra se comen?”.