Mijn eerste film

OVERZICHT
Deze online toepassing is ontzettend eenvoudig om te gebruiken en toch zullen de leerlingen aan het eind geproefd hebben hoe het is om je eigen film te produceren en te regisseren, een scenario te schrijven en acteurs te casten. Met deze online toepassing kun je ook makkelijk differentiëren: je kunt opdrachtjes geven die passen bij het vaardigheidsniveau van de leerlingen. Snelle leerlingen kunnen experimenteren met plot en verhaallijnen door verschillende scènes toe te voegen. Wij gebruikten Dvolver Moviemaker.

BESCHRIJVING
Brainstorm eerst met de leerlingen over filmgenres, bv. romantische fim, komische film, science-fiction, avonturenfilm. Ze kiezen het best eerst een genre voor ze met de activiteit beginnen. Dat biedt het voordeel dat ze zich tijdens het productieproces op andere keuzes kunnen concentreren.
Ga naar de homepage van Dvolver. Klik op ‘Make a movie’. Op de eerste ‘pagina’ moeten ze een thema kiezen voor de achtergrond en lucht als decor voor de eerste scène. Ze kunnen op en neer scrollen over de pijlen om de mogelijkheden te bekijken. Als ze dit gedaan hebben en tevreden zijn, kunnen ze op ‘Next’ klikken.
Op de tweede ‘pagina’ moeten ze een plot voor hun verhaal kiezen. Die zijn erg simpel. Hier doe je er goed aan om aan te stippen dat ze meer kans maken om een goed verhaal te vertellen als ze meer dan één personage kiezen. Klik daarna weer op ‘Next’.
Op de derde ‘pagina’ moeten ze hun personage(s) kiezen. Maak de leerlingen er attent op dat ze altijd op ‘Back’ kunnen klikken om hun eerdere keuzes aan te passen. Klik dan weer op ‘Next’.
Op de vierde ‘pagina’ krijgt de film vorm want hier moeten ze de dialoog schrijven. Zeg hen dat ze hun tijd moeten nemen en geregeld moeten herlezen. De teksten ingeven is heel gemakkelijk. Vertel de leerlingen dat ze met lange dialogen hun film lang kunnen laten duren. Misschien zal dit hun creatieve pen stimuleren. Voor elke regel beschikken ze over maximum 100 tekens. Klik daarna weer op ‘Next’.
Op de vijfde ‘pagina’ moeten ze achtergrondmuziek of een partituur kiezen. Leg hen uit dat het belangrijk is om muziek te kiezen die past bij het onderwerp van de film. Laat hen experimenteren, verschillende partituren uitproberen en beluisteren om het resultaat te beoordelen. Klik daarna weer op ‘Next’.
Ten slotte moeten ze een titel voor hun film kiezen. Waar ‘Director’s Name’ staat moeten ze hun naam (namen) invullen en voor de openingstitels moeten ze een opmaak kiezen. Meestal vinden ze dit het leukst. Klik op ‘Create my movie’. Nu kunnen ze hun film bekijken en naar hun e-mailadres (of dat van de school) verzenden. In de e-mail staat een unieke URL zodat ieder zijn film makkelijk kan terugvinden.

WAT HEB IK NODIG?
Je doorloopt het best eerst het hele programma kort met de klas op het interactieve bord. Zo voorkom je dat je de uitleg verschillende keren moet herhalen als er in kleine groepjes aan één computer gewerkt wordt.
Dvolver

TOEGEVOEGDE WAARDE
De toegevoegde waarde spreekt voor zich.
Ben je nog niet overtuigd, lees dan nog even dit:
•   Je hoeft geen software te downloaden (wat meestal niet moeiteloos gaat).
•   Het is zeer goed om schrijfvaardigheid en creativiteit te ontwikkelen, verhaalplots en -lijnen te begrijpen, vertrouwd te raken met ICT, creatief te schrijven.
•   Het leent zich voor alle vaardigheidsniveaus.
•   Leraar en leerling zullen er vlug mee weg zijn. Geen uitgebreide voorbereidingen of lessen om te kunnen starten.
•   Fouten maken kan niet.
•   Het is gratis!

HINTS & TIPS
Maak eerst zelf een film en toon die aan de klas. Vraag om feedback. Laat leerlingen een script opstellen aan de hand van de film die ze hebben. Na een klassikale bespreking kunnen ze hun eigen script opstellen.

VEILIGHEID
Deze online toepassing is zeer veilig. Leerlingen komen niet in contact met anderen terwijl ze het gebruiken. Misschien bepaal je graag zelf welke filmpjes je leerlingen mogen bekijken, maar wij vonden geen kwalijke of onaangename exemplaren.

ANDERE IDEEËN
•   Experimenteer door leerlingen een kort script voor twee personages te geven en hen enkel daarmee een film te laten maken.
•   Gebruik de online toepassing om wiskundige vraagstukken in te leiden, bv. laat een personage een probleem voorleggen aan een ander personage: “Ik heb 36 snoepjes en 4 kinderen, als ik ieder evenveel snoepjes wil geven, hoeveel moet ik er dan aan iedereen geven?” Het tweede personage zegt: “ Deel 36 door 4”. De leerlingen moeten oordelen of de oplossing juist is en wat het antwoord zal zijn.
•   Probeer eens een wetenschappelijk onderwerp: ‘We goten 50 ml water in een beker’ of ‘Welke voedselgroepen eten aardbewoners?’. Als je die vragen door een buitenaards wezen laat stellen, klinkt het veel minder saai.