Vârsta: peste 10 ani    MEDIU ***
Printr-un click pe linkul  Punctuatia puteti urmari un filmulet realizat de inv. Claudia Gavrilescu despre utilizarea Dvolver la orele de gramatica. În materialul video trei persoane poartă un dialog. Printre replicile personajelor s-au strecurat greseli de punctuație. Sarcina copiilor este să găsească greșelile!

Pe scurt. Această aplicaţie este extrem de uşor de utilizat. Totuşi, până la finalul lecţiei, elevii vor fi experimentat puțin ce înseamnă să producă, să regizeze, să scrie scenariul şi să selecteze personajele pentru propriul lor film. Aplicația permite și diferențierea facilă a sarcinilor, așa că elevii cu abilităţi mai dezvoltate au şansa de a experimenta cu concepte precum intrigă și continuitate, adăugând scene multiple. Noi am folosit Dvolver Moviemaker.

Descrierea activității. Înainte să începeți, ar fi bine să țineți o şedinţă de brainstorming cu elevii, pentru a hotărî genul filmului, de ex. romantic, comedie, SF sau aventură, înainte de începerea activităţii. Acest lucru îi va ajuta să ia decizii pe parcursul producerii filmului.

Intraţi pe pagina principală Dvolver www.dvolver.com/moviemaker/index.html. Daţi click pe opțiunea „Make a Movie” („Creați un film”) de pe pagina principală.

Pe prima „pagină” li se va cere să aleagă un „background” („fundal”) şi un „sky” („cer”) pentru decorul primei scene. Pot folosi săgeţile (sus – jos) pentru a vizualiza opţiunile disponibile. Când au finalizat acest pas şi sunt mulţumiţi de alegerile făcute, cereţi-le elevilor să apese pe butonul „Next” („Următorul”).

Pe a doua „pagină” vor trebui să aleagă intriga filmului. Opțiunile sunt foarte simple. Menţionăm că un număr mai mare de personaje oferă o gamă mai largă de subiecte pentru film. Apăsați apoi butonul „Next” („Următorul”).

Pe a treia „pagină”, elevii trebuie să își aleagă personajul (personajele). Amintiţi-le că pot oricând să apese pe butonul „Back” („Înapoi”) pentru a modifica alegerile precedente. Apăsaţi butonul „Next”(„Următorul”).

Pe pagina a patra se elaborează filmul în sine, deoarece aici se scrie dialogul dintre personaje. Recomandaţi-le să îşi facă timp ca să citească în prealabil „scenariul”. E foarte ușor să se aloce replici personajelor relevante. Explicaţi-le elevilor că, cu cât dialogul va fi mai lung, cu atât filmul va dura mai mult, fapt care îi va ajuta să își dezvolte abilitățile de scris și creativitate! Explicați-le că pentru fiecare replică sunt disponibile maxim 100 de caractere. Apăsaţi din nou pe butonul „Next” („Următorul”).

A cincea pagină presupune alegerea coloanei sonore sau a „partiturii” filmului. Discutaţi despre cât de important este să se aleagă o coloană sonoră care să se potrivească cu tema abordată în cadrul filmului. Încurajaţi-i pe elevi să experimenteze cu opțiunile disponibile, să încerce mai multe partituri, pentru a evalua efectul acestora. Apăsaţi butonul „Next” („Următorul”).

În cele din urmă vor trebui să aleagă titlul filmului. Notați numele lor în câmpul cu „Director’s Name” („Numele Regizorului”). După aceea vor trebui să selecteze grafica pentru secvențele de titlu. De obicei e partea lor favorită! Daţi click pe butonul „Create My Movie” („Creează filmulețul meu”).

Acum își pot vizualiza filmulețul și îl pot trimite pe e-mailul propriu (sau al școlii). E-mailul primit va conține un URL unic, ca să își poată localiza filmulețul mai ușor.

De ce aveți nevoie?

Vă sfătuim să parcurgeţi rapid procesul creării filmului împreună cu toți elevii, folosind tabla interactivă. Astfel nu va trebui să explicaţi procesul de mai multe ori, pe grupuri mici: www.dvolver.com/moviemaker/index.html

Beneficii educaționale. Plusul de valoare este evident: dacă nu angajează studioul Pinewood Studios timp de o lună,  singura alternativă ca să își creeze propriul film e să folosească un computer!

Dacă încă nu v-aţi convins, s-ar putea ca următoarele aspecte să vă facă să vă răzgândiți:

• Nu e nevoie să descărcaţi o aplicaţie (fapt ce poate fi o povară uneori).

• Este o activitate care stimulează învăţarea şi creativitatea, înţelegerea firului narativ, încrederea în tehnologie şi scrisul și creativitatea.

• Funcționează indiferent de abilități.

• Atât învăţătorii, cât şi elevii vor învăţa paşii foarte uşor – fără pregătiri minuţioase şi lecţii lungi cu rezultate insuficiente!

• Practic, e imposibil să greşeşti.

• E gratis!

• Text imagine: „Nu. Veți fi distruși cu toții!”

Sugestii și sfaturi. Înainte de a-i învăţa pe elevi, creaţi chiar dumneavoastră un film! Prezentaţi-l clasei. Cereţi-le părerea! Sau, ca alternativă, puteţi folosi unul creat de noi:

ET Turns Ugly: www.dvolver.com/live/movies-716042

Spy-off: www.dvolver.com/live/movies-716077

Securitate și siguranță. Această aplicaţie este foarte sigură. Elevii nu sunt nevoiţi să interacţioneze cu alţi utilizatori în timpul folosirii aplicaţiei. Puteţi limita accesul la anumite filme de pe site – însă noi nu am găsit niciunul care să fie neadecvat și neplăcut!

Alte idei:

• Puteţi experimenta oferindu-le elevilor un scenariu scurt, scris pentru două personaje şi cerându-le să creeze un film pe baza acestuia.

Mai jos puteți urmări o discuție animată despre Vlad Țepes:

• Folosiți aplicația ca să introduceţi şi câteva probleme de matematică. De exemplu, unul dintre personaje îi poate spune o problemă altui personaj. „Am 36 de dulciuri şi 4 copii. Dacă vreau să împart dulciurile în mod egal, câte ar trebui să ofer fiecărui copil?” Cel de-al doilea personaj răspunde: „Împarte 36 la 4”. Elevii trebuie să decidă dacă soluţia propusă este corectă şi care va fi răspunsul.

• Sau încercaţi puţină ştiinţă: „Am turnat 50 ml de apă într-un pahar de laborator” sau „Ce mănâncă pământenii?” sună mult mai amuzant când o spune un extraterestru.

This post is also available in: Engleză, Olaneză, Italiană, Spaniolă, Galeză