Light, shadows and Me.

Età 6-7anni
Difficoltà *****
Breve descrizione

Questo esercizio è perfetto per aiutare gli studenti a riconoscere le differenze tra fonti di luce naturale ed artificiale. Affronta anche nozioni complicate su che cosa è e cosa non è una fonte di luce.

Attività

Fai un elenco di cose che “emettono luce”. Elenca tutto ciò che i ragazzi suggeriscono, anche se sono tecnicamente sbagliate es. la luna – questo sarà importante quando ripasseranno e valuteranno il loro apprendimento alla fine della lezione.

Assegna loro un insieme di fonti di luce da investigare – es. diverse forme di torce, una lanterna da campeggio, una candela, una lampada ecc. Si possono portare le immagini di quelle che non si possono portare in aula es. Il sole, illuminazioni pubbliche, i fari di una macchina ecc. A questo punto, probabilmente dovrai segnalare alcune norme di sicurezza, come non far brillare le torce negli occhi o che, ad esempio, soltanto l’insegnante può accendere la candela!

Dai l’opportunità agli allievi di disegnare alcune fonti di luce, o sulla lavagna interattiva, oppure usando un programma di disegno. In alternativa si può utilizzare una macchina fotografica digitale per fare delle foto. Risulta particolarmente efficace fotografare una fonte di luce su uno sfondo nero.

Per ogni oggetto, fai ai ragazzi alcune domande. Ad esempio: A che cosa serve? Chi potrebbe usarlo? In cosa differiscono tra di loro? In cosa sono uguali? Quanta luce emettono? Emanano calore?

Fornisci alcune forme 3D, come una palla, un cilindro, un cubo e falli illuminare con le torce per guardare le diverse ombre prodotte. Oggetti diversi producono ombre diverse? Le ombre si muovono quando muovi la torcia? Si potrebbe chiedere ai ragazzi di mettere l’oggetto al centro di un grande pezzo di carta e di disegnare le ombre prodotte mentre muovono la torcia attorno all’oggetto.

In gruppi o con l’intera classe, consolida l’apprendimento con il gioco seguente: http://www.bbc.co.uk/schools/scienceclips/ages/5_6/light_dark.shtml

Torna a far riferimento alla loro lista iniziale sulle fonti di luce e chiedi loro di discutere se sono ancora d’accordo con le loro idee iniziali.

Risorse necessarie

Accesso ad Internet
Varietà di torce, lanterne, candele ecc.
Software per il disegno – Tux, Too Simple Kidpix o simili

Valore aggiunto

Sviluppare le competenze per l’uso della lavagna interattiva è essenziale se gli studenti devono usare delle applicazioni sempre più difficili. Questa attività offre diverse opportunità per fare questo mentre vengono sviluppate anche conoscenze chiave in ambito scientifico.

Consigli e suggerimenti:

Il gioco consigliato è in Inglese, se la loro prima lingua è diversa è facile giocare con l’insegnante che legge le domande e le scelte a voce alta nella lingua madre dello studente.
Sicurezza:

Leggi l’attività per suggerimenti pratici che riguardano gli elementi non-IT.

Non ci sono questioni di sicurezza che riguardano il software indicato.

Altre idee

Crea alcune fotografie diurne o notturne usando un software di grafica sul computer.
Chiedi ai ragazzi di raccogliere fotografie di diverse fonti di luce e di portarle a scuola. Usa le immagini per creare un Glog o un album Pinterest della classe (vedi l’unità “Crea un Glog” in questo manuale).
Prendi alcune foto di paesaggi. Usando semplici software di manipolazione (es. iPhoto su Mac o Picasa o Gimp sia su Mac che Windows) fai degli esperimenti con gli effetti e le opzioni per editing per vedere cosa succede quando aumenti o diminuisci l’esposizione, aumenti il contrasto, riduci l’intensità del colore ecc. Puoi trasformare la stessa immagine in una scena notturna o diurna? Puoi far cambiare le stagioni all’immagine?