Visão geral

Nesta atividade, os alunos são convidados a desenvolver a sua competências de comunicação atuando como convidados/especialistas num programa de rádio. A atividade é particularmente indicada para trabalhar a capacidade de improvisação e estratégias para manutenção de um nível adequado de comunicação, principalmente quando se está sob pressão! Também pode ser uma boa oportunidade para avaliar os conhecimentos sobre determinado assunto além de que aprendem técnicas sobre como hospedar um programa de rádio na Internet. Dependendo do seu grau de confiança com os recursos tecnológicos propostos, é possível que necessite de algum apoio. Nesse sentido, ter um colega da área das TIC a quem possa recorrer no caso de precisar de auxílio, pode ser uma grande fonte de conforto!

Se os seus alunos já tiverem endereço de e-mail, peça-lhes para trocarem
entre si as perguntas da entrevista usando www.vocaroo.com

A atividade

Comece por apresentar um exemplo aos seus alunos, como é o caso do clube de rádio da Escola Básica e Secundária de Santana (http://www.ebs-santana.pt/cluberadio/). O exemplo deve sugerir aos alunos o que pode ser feito com o recurso proposto e dar-lhes algo para se inspirarem. Após a apresentação, discuta com eles o que é um podcast. É possível que alguns nem tenham ideia do que seja isso!

Selecione um tema adequado, relacionado com o que estão a estudar no momento, que possa ser dividido por eles em diferentes subtemas, como por exemplo “A Revolução Industrial: o carvão, os trens, os canais, etc.” ou “Aquecimento Global: o desmatamento, a poluição, etc.”. Divida a turma em grupos de acordo com os subtemas escolhidos.

Se os alunos tiverem dificuldade em selecionar os subtemas,
sugira que pesquisem o título principal no sapo.pt (www.sapo.pt).
Esta pesquisa pode ajudá-los a identificar tópicos associados ao tema principal.

Pode permitir que os alunos façam a pesquisa por conta própria ou fornecer-lhes algum material sobre o assunto. Isso depende de quanto tempo terão para desenvolverem as tarefas previstas para esta etapa.

Depois de recolherem a informação necessária, terão que preparar um guiãoou um storyboard. Modelos de storyboards podem ajudar nesta tarefa, especialmente com os alunos mais jovens. Enfatize que o programa precisa de ter uma estrutura – começo, meio e fim – bem definida. Por exemplo, começar com “o que é aquecimento global”, e terminar com “o que os ouvintes podem fazer para ajudar”.

Grave as entrevistas usando um microfone ligado ao computador ou um gravador de mp3. No nosso caso, usámos o gravador portátil ZOOM H-1, pois permite gravar os programas na classe mesmo com o ruído natural do trabalho da turma. Permita que os alunos realizem as gravações levando o tempo necessário para que a tarefa seja bem sucedida e incentive-os quando cometerem erros. Geralmente eles ficam nervosos durante as gravações!

Permita que os alunos criem jingles simples usando, por exemplo, o Garage Band (aplicação para Mac) ou www.audacity.com. Se usar o Garage Band, clique no botão que se parece com o símbolo “Omega” e poderá encontrar várias sequências pré gravadas, batidas e outros exemplos de sons. Os alunos também podem gravar a própria voz para acompanhar o jingle. Criar um jingle no Audacity não é tão simples, mas é possível. Existem muitos tutoriais disponíveis no YouTube e em pouco tempo é possível que os alunos criem um jingle interessante.

Apresente o Audacity aos alunos. O Audacity é uma das ferramentas de gravação e edição de áudio gratuita e muito simples de utilizar. Há uma variedade de tutoriais, traduzidos para a maioria dos idiomas, disponíveis no YouTube.

Exporte o arquivo de áudio no formato .mp3 para que possam ouvi-lo na sala de aula. Todos se surpreenderão com o resultado pois a gravação fica muito parecida com um programa de rádio. Permita que os alunos comentem sobre os aspecto positivos e negativos da gravação e, quando apropriado, sobre a atuação dos colegas. Mesmo que eles sejam bastante críticos, raramente são rudes ou injustos.

Em alternativa ao debate sobre o resultado da gravação, sugira
a criação de um questionário online para a recolha
de feedback sobre o programa de rádio com www.surveymonkey.com

Recursos necessários

Vai precisar de tempo, pois esta atividade não pode ser feita numa só aula!

Dispositivo(s) de gravação (microfone, gravador de mp3, etc)

Software livre de sons e música http://www.freesound.org http://ccmixter.org http://www.jamendo.com

Uma ferramenta para edição de áudio, como é o caso exemploo Audacity, referido por exemplo: www.audacity.sourceforge.net

No caso se ser necessário, pode sempre recorrer à ajuda dos colegas da área das TIC.

Mais valias para a aprendizagem

Um pouco de pressão pode fazer maravilhas para o desenvolvimento das competências de comunicação! Os alunos mais tímidos muitas vezes saem-se melhor em tarefas individuais ou em pequenos grupos do que nas que envolvem a turma toda. De um modo geral, o nível de linguagem e a capacidade de comunicação da maioria dos alunos tende a melhorar quando eles sabem que estão a ser gravados e que os outros vão ouvi-los!

Também pode ser utilizada para…..

A escrita de guiões e storyboards pode ser útil também o desenvolvimento da competência de escrita

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