Even schetsen
In deze activiteit ontwikkelen de leerlingen hun communicatievaardigheden als presentator van een radiotalkshow of als gast/deskundige in deze show. Dit is vooral goed voor het ontwikkelen van improvisatievaardigheden en het aanhouden van een gepast taalgebruik terwijl je onder druk staat! Het is een goede gelegenheid om vakkennis en begrip in een context te beoordelen. Naargelang je eigen vaardigheden op dit vlak, kan je op voorhand voor een back-up zorgen. De aanwezigheid van een ICT-coördinator om in geval van nood een handje toe te steken, kan veel betekenen.

Idee: Als je leerlingen een (school)-e-mailadres hebben, vraag hen dan de vragen voor het interview naar elkaar door te sturen via Vocaroo.

Hoe ga je te werk?
Voorbeelden van een bloggende klas met podcasts vind je op www.mees.ws. Meer info over het podcasten met je klas vind je op edublogs.
Je begint met een voorbeeld voor je leerlingen na te spelen. Dit zal je leerlingen tonen wat mogelijk is en zo hebben ze een duidelijk streefdoel. Vervolgens kan je met de leerlingen bespreken wat een podcast precies is … het zou je kunnen verbazen dat sommigen onder hen hier geen flauw idee van hebben. Je hebt een geschikt onderwerp nodig dat kan onderverdeeld worden in verschillende subcategorieën, bijvoorbeeld verkeersveiligheid: verkeersagressie, fileprobleem, ecologisch rijden enz. Verdeel de klas in groepen, naar gelang de gekozen subcategorieën.

Idee: Als je leerlingen het moeilijk vinden om subcategorieën te vinden, vraag hen dan om het hoofdonderwerp te zoeken op Tag Galaxy. Dit kan hen helpen om subcategorieën te vinden, nieuwsitems en gerelateerde informatie.

Je kan de leerlingen toelaten om hier zelfstandig naar op zoek te gaan, of hen voorzien van materiaal. Dit hangt af van de tijd die je hen op dat ogenblik wil geven. Wanneer ze de informatie verzameld en verwerkt hebben, zullen ze een script moeten schrijven. Storyboards en sjablonen kunnen hierbij helpen, vooral bij jongere of minder vaardige leerlingen. Leg er de nadruk op dat de show een bepaalde structuur nodig heeft. Begin bijvoorbeeld met “Wat is de opwarming van de aarde?” en eindig met “Wat kunnen de luisteraars doen om te helpen?” Neem de interviews op met de computermicrofoon, een mp3-speler of smartphone. Wij gebruikten ZOOM H-1 omdat dit je in staat stelt de shows in de klas met een publiek op te nemen. De leerlingen nemen de tijd en moedigen elkaar aan wanneer ze fouten maken. Het zal je verbazen hoe zenuwachtig ze zullen zijn!

Idee: Laat ze eenvoudige jingles creëren door GarageBand (voor Mac) of Audacity te gebruiken. Wanneer je Garage Band gebruikt, klik dan op het knopje dat er een beetje als een omega uitziet en je zal loads, vooropgenomen strings, beats en samples terugvinden. De leerlingen kunnen ook hun eigen stem opnemen om de jingle te begeleiden. Op YouTube staan er vele instructiefilmpjes en binnen het uur kan eender wie een behoorlijk klinkende jingle samenstellen.

Je kan het eveneens doen met Audacity. Het is één van de gemakkelijkste audiobewerkingsprogramma’s die beschikbaar zijn en er staan verschillende instructiefilmpjes in bijna alle talen op YouTube. Naar onze ervaring hebben de leerlingen het in de kortste tijd onder de knie. Exporteer het audiobestand als mp3 en luister ernaar in de klas. Je zal versteld staan: het klinkt als een echte radioshow. We laten de leerlingen altijd feedback geven over de show en voor zover het
kan, over de manier waarop de deelnemers hun rol vertolkten. Hoewel leerlingen vrij kritisch uit de hoek kunnen komen, zijn ze haast nooit onbeleefd of onredelijk.

Idee: Als alternatief hierop kan je hen een online overzicht laten maken van alle feedback op de opnames met Google-formulieren.

Wat heb je nodig?
• Je hebt tijd nodig! Deze activiteit kan niet in één les gebeuren.
• Je hebt de steun nodig van de ICT-coördinator, niet alleen als probleemoplosser, maar ook omdat je wel eens gebruik zal moeten maken van hun beschikbare ICT-middelen.
• Opnameapparatuur (microfoon, mp3-speler, smartphone enz.)
• Gratis bronnen voor geluid en muziek freesound/ ccMixter / Jamendo
• Een audiobewerkingshulpmiddel? bv. Audacity

Wat kan je ermee bereiken?
Een beetje druk kan wonderen doen bij de ontwikkeling van communicatievaardigheden! Stillere leerlingen voeren individuele of kleine groepstaken vaak beter uit dan debatten met de hele klas. Over het algemeen verbeteren zowel het taalniveau van alle leerlingen als de communicatievaardigheden wanneer ze weten dat ze in de eerste plaats opgenomen worden en bovendien nog naarhen geluisterd zal worden.

Ook goed voor …
Taal en taalvaardigheden

This post is also available in: Engels, Portugees, Portugal, Roemeens