Libros digitales en el aula

RESUMEN:

Los profesores a veces no están muy contentos con el uso de libros digitales en el aula. Algunos profesores sienten que trabajan constantemente para que sus alumnos desarrollen el gusto por la lectura y piensan que los lectores electrónicos amenazan ese trabajo, de alguna extraña manera. Estamos convencidos de que los niños deben aprender que los libros vienen en muchas formas: en papel, lectores que utilizan tinta electrónica (como Kindles), en una tablet, en un teléfono inteligente, en un monitor de ordenador. Son todas formas de acceder a los libros y pueden – y deben – coexistir felizmente en el aula. Es especialmente importante para los niños que tienen una gran cantidad de dispositivos electrónicos en casa, pero sólo un par de libros en papel.

DESCRIPCIÓN:

Con el fin de obtener el máximo provecho de la utilización de lectores electrónicos en las aulas, las escuelas tendrían que tener el compromiso de comprar más de uno. En este ejemplo, la maestra tiene 6 libros electrónicos que ella utiliza para actividades de lectura en grupo. Su clase tiene acceso a estos una vez a la semana, por lo que cada grupo de seis estudiantes tiene acceso a ellos cada quince días. La maestra opina que esto permite un equilibrio entre los alumnos utilizando los lectores electrónicos y los libros tradicionales en papel. Dicho esto, la maestra está a la espera de que la escuela invierta en la compra de más lectores electrónicos que posibiliten su uso en otras materias y contextos de aprendizaje.

Los Estudiantes ya tienen su grupo de lectura con el que leen todos los días de 10 a 15 minutos ya sea de forma independiente, como grupo o bajo la orientación del maestro. Cuándo les tocan los lectores electrónicos, el maestro establece normalmente un tiempo de trabajo autónomo para que lean el primer capítulo de un libro antes de discutir el texto o que lean una antología poética que puedan ir leyendo una vez cada dos semanas.

Si al leer el primer capítulo de un libro les ha encantado y les gustaría seguir leyéndolo, se les suele proporcionar alguna copia del texto. Cuando utilizan los lectores electrónicos para leer antologías poéticas se les pide al grupo que prepare 5 minutos de presentación para la clase sobre si han disfrutado o no de la poesía (con el apoyo de citas) y decir si lo recomiendan o no a sus compañeros para que lo lean en su próximo día utilizando el lector electrónico.

¿QUÉ NECESITAS?:

• Libros electrónicos.

• ¡Una mente abierta!

VALOR AÑADIDO:

Algunos beneficios del uso de libros digitales:

• Los alumnos que leen más despacio o que son más reacios a leer a menudo responden mejor a los lectores electrónicos, ya que tienen aspectos interactivos.

• Los estudiantes no tienden a asociarlos con su historia de fracaso con la lectura ya que para ellos es algo nuevo y de alguna manera “diferente”.

• Los estudiantes pueden elegir el tipo de fuente, el tamaño de la fuente y la orientación de página para que puedan hacer la combinación que más fácil le sea para leer – es muy bueno para algunos alumnos disléxicos.

• Si se atascan en una palabra pueden (en muchos libros electrónicos) activar el sonido para que pueden escuchar la palabra hablada.

• Si no entienden el significado de una palabra pueden hacer clic en ella para encontrar una definición.

• Se puede hacer una marca o poner un comentario en el margen para señalar las partes que no se entienden, de tal forma que el profesor pueda seguir y después contestar las dudas.

CONSEJOS Y SUGERENCIAS:

Encontramos que escoger libros con un sintetizador de voz que les permita encenderlo cuando empiezan a perder el hilo de la historia o cuando están cansados, reaviva el interés y es particularmente motivador para los lectores más lentos.

Este tipo de actividad requiere de un tiempo para que los alumnos que no han tenido acceso a los libros electrónicos en el pasado se enganchen. Si está pensando seriamente en comprar lectores electrónicos, escoja de los más “antiguos” con teclado, son mucho más fáciles de usar por los niños.

SEGURIDAD:

Los niños se ponen muy contentos cuando es su ‘Día de libro electrónico’, pero no más que con cualquier otra tecnología a la que se pueda introducir.

OTRAS IDEAS:

• Seleccionar palabras específicas, por ejemplo, “Encontrar cinco adjetivos”, “encontrar tres palabras que no conoces”.

• Elegir una palabra en concreto y escribir su significado en una nota al margen, después comprobar la definición que ha hecho con la que aporta el diccionario de libro electrónico.

• Buscar alguna sinopsis de algún libro, luego escriba la suya de un libro a su elección.

• Otra idea fácil (y fabulosa) es guardar sus cuentos infantiles propios como archivo PDF y cargarlos para que otros niños los lean cuando cojan después el libro.