Mini músicos

RESUMEN:

En esta actividad se anima a los alumnos a trabajar tanto artística como técnicamente. Los niños comienzan a construir sus propios instrumentos musicales con materiales reciclables y luego investigan patrones de sonido utilizando un software de grabación de audio. Finalmente los niños pueden transmitir su conocimiento y comprensión de los sonidos a través de vídeo tutoriales que comparten y a través de su propio blog.

DESCRIPCIÓN:

Divide a los alumnos en grupos de 2-4 niños para diseñar y construir un instrumento “sin sintonizar” (por sin sintonizar, nos referimos a un instrumento que hace ruido pero no está “afinado” ej.: maracas o tambores. ¡La construcción de un arpa puede ser algo ambicioso!)

Los tambores de todo tipo son populares, palos rítmicos, castañuelas, todo tipo de cosas que hacen ruidos de traqueteo en diferentes recipientes, bandas elásticas, globos – prueba y encuentra una variedad de diferentes materiales. Este tipo de actividad ya es una práctica común en la mayoría de las escuelas.

Durante todo el proceso, pida a los alumnos que piensen en el sonido que hace su instrumento y si es posible cree diferentes sonidos a través de sacudidas, golpes, rascados del instrumento.

Cuando hayan terminado de hacerlo, pídales que se graben a sí mismos reproduciendo su instrumento utilizando www.audacity.sourceforge.net/ (o software libre similar). Las instrucciones sobre el uso de “Audacity” puede encontrarlas en la actividad Recitales de lectura, en este manual.

Cuando cada grupo se haya grabado a sí mismos tocando sus instrumentos, reproduzca cada grabación anónimamente, pidiendo a la clase que analicen la pista del audio y adivinen qué instrumento ha creado esa pista de audio. Discuta sus ideas y pídales que piensen una norma que se cumpla, ej.: cuanto más fuerte es el ruido, más “alto” es el rastro del audio (la amplitud). ¿Pueden decir cuáles son las causas de que los picos de la onda estén más juntos o más separados (la frecuencia)? ¿Pueden detectar la diferencia entre ondas suaves y puntiagudas? Intente reproducir dos instrumentos a la vez (preferiblemente con tonos muy diferentes) y a ver qué pasa.

Después de que hayan terminado de experimentar, los alumnos pueden publicar sus resultados (y su música) en un blog, si usted tiene uno o el de ellos si tienen o bien en la plataforma de virtual de su centro, la página web, Slideshare o YouTube.

¿QUÉ NECESITAS?:

• Artesanía y materiales reciclables necesarios para construir el instrumento

• www.audacity.sourceforge.net

• Micrófono externo, si es posible

VALOR AÑADIDO:

Esta actividad permite a los estudiantes entender cómo se graba y representa el sonido y cómo se puede interpretar una pista de audio.

CONSEJOS Y SUGERENCIAS:

Esta unidad de trabajo podría llevar un tiempo ya que contiene diferentes “componentes” o “fases” para ello. Una vez dicho esto, no es una actividad difícil de realizar y puede ayudar a introducir/consolidar habilidades como el uso de software de grabación de sonido, así como habilidades de música, arte y ciencia.

SEGURIDAD:

No hay que preocuparse con la seguridad en esta actividad en lo concerniente a la conexión a Internet, pero se tiene que prestar la atención habitual en actividades que requieren el manejo de tijeras.

OTRAS IDEAS:

• Permita a los alumnos grabarse a sí mismos reproduciendo sus instrumentos en una banda.

• Ellos pueden grabar un clip de audio explicando cómo han realizado su instrumento.

• Vaya a www.youtube.com/watch?v=qqmce-p6VLc para ver un ejemplo de presentación de alumnos subida a Youtube