OVERZICHT
Een van de hoofddoelen van leerkrachten is leerlingen helpen hun eigen gevoelens en die van anderen te herkennen. Deze activiteit stelt kinderen in staat de fijne nuances in menselijke gevoelens te bestuderen, van het simpele “ik ben blij” tot het diepere inzicht dat kunst, muziek, hun eigen gedrag en dat van anderen een impact hebben op gevoelens. Deze activiteit moet over een bepaalde periode lopen. Je kunt wekelijks een les plannen of dagelijks een les gedurende een week.

BESCHRIJVING
Gebruik Google Afbeeldingen om webpagina’s met emoticons te vinden. Zoek een pagina met een vrij hoge resolutie (als je met de cursor over de afbeeldingen op het scherm gaat zie je de cijfers die de resolutie weergeven. Kies voor de hoogste cijfers). Download de emoticons op je bureaublad. Vergroot ze (als het nodig is) en druk ze af.
Knip ze uit en lamineer ze tot je genoeg sets hebt om je klas in groepen van vier kinderen te verdelen. Toon de leerlingen een set van emoticons. Licht ze toe en leg uit hoe ze in de digitale wereld gebruikt worden. Laat de leerlingen de gevoelens beschrijven die door de emoticons worden uitgedrukt, zoals verdrietig, blij, verlegen. Laat hen dan, terwijl je elke emoticon omhooghoudt, bijpassende geluiden bedenken, bv. verdrietig/huilen, verveeld/zuchten, blij/lachen…
In een volgende fase gebruik je de digitale camera om gevoelens uitgebeeld door leerlingen vast te leggen, bv. ‘trek een verdrietig gezicht’. Maak het steeds moeilijker: verlegen, gemeen, dromerig enz. Zet de foto’s in een PowerPoint-presentatie of om nog sneller te gaan, verbind je camera met de computer en sla de foto’s op.
Toon de foto’s aan de klas op het interactieve bord en laat hen opnieuw zeggen welke gevoelens erop uitgedrukt worden.
Laat hen op het interactieve bord een reeks beelden en kunstwerken zien die op het gemoed werken; het kunnen foto’s zijn van een verjaardagsfeestje, krantenknipsels (bv. een impressie van ontbossing) of een bijzonder expressief kunstwerk (bv. De aardappeleters van van Gogh). Laat hen beschrijven wat ze bij deze beelden voelen. Moedig hen aan om hun antwoorden uit te breiden en uit te leggen waarom het hen verdrietig, blij, bang maakt.
Zodra ze genoeg beeldmateriaal verzameld hebben, druk je het af en breng je er zoveel mogelijk aan op een prikbord of wandplaat in de klas. Voeg er commentaar van leerlingen aan toe. Ofwel doe je dit zelf ofwel geef je kinderen hiervoor de toelating, afhankelijk van hun leeftijd en kunnen.
Leg hen tot slot uit dat je een elektronische versie van hun beeldmateriaal online wilt maken met behulp van Pinterest. Toon voorbeelden van Pinterest- borden gemaakt door andere mensen (Kijk bijvoorbeeld eens naar Happy Kids); bespreek een aantal van de foto’s op dit bord.
Het is raadzaam je bord ‘geheim’ te houden als je het aanmaakt. Als je er dan een beeld aan toevoegt, zal het nergens anders in Pinterest opduiken, noch in de categorie-afdelingen ( bv. Populair’, ‘Alles) noch in iemands zoekresultaten, of in de ‘home feed’ van je volgers en dergelijke.
Hoe je met het pinnen van start moet gaan vind je bij ‘Hints & tips’.

WAT HEB IK NODIG?
•    Interactief bord
•    Afbeeldingen van schilderijen, foto’s enz.
•    Emoticons (tik emoticons in Google beelden!)
•    Digitale camera
•    Toegang tot het internet

TOEGEVOEGDE WAARDE
Wandplaten in een klaslokaal moeten vaak worden aangepast. Met Pinterest kun je  een permanente, maar toch continu evoluerende klaswandplaat maken waarop je jaar na jaar kunt voortbouwen. Het is een leuke manier om het leer- en onderwijsproces rond een bepaald onderwerp te volgen.

HINTS & TIPS
Ga naar Pinterest. Maak een account aan. Het is heel eenvoudig. Als je al een account hebt voor privégebruik, raden wij aan een nieuwe te openen. Gebruik niet je eigen account.
Als je een account hebt gemaakt ga dan naar ‘Maak een Bord’. Geef een naam in, bv. ‘GevoelensBordKlas5’. Kies een categorie, bv. ’Onderwijs’, klik op de knop om het bord ‘geheim’ te maken en laat het vak ‘Wie kan pinnen?’ leeg. Zo kan er enkel gepind worden door personen met deze account. Op een later tijdstip kun je dit aanpassen als je wilt samenwerken met klassen van andere scholen.
Klik op ‘Add’ om te beginnen met pinnen. Je krijgt de keuze om ’Add a Pin’, ‘Upload a Pin’of ‘Create a board’ aan te klikken. Als je afbeelding op de computer staat , kies dan ‘Upload a pin’ en selecteer de afbeelding uit het juiste bestand op je computer. Wil je een afbeelding van het internet toevoegen, dan moet je voor ‘Add a pin’ kiezen en knip en plak je de URL van die afbeelding in het vak. In beide gevallen zullen de leerlingen of jijzelf een commentaar moeten ingeven in het commentaarveld. De reactie kan maximaal 500 tekens zijn, wat meestal meer dan voldoende is.
Blijf maar pinnen! Het is redelijk verslavend en zo plezierig om je bord te zien groeien.

VEILIGHEID
Mochten de kleine prutsers toch naar iets ongepasts zoeken op Pinterest, dan zullen ze de volgende waarschuwing krijgen: ‘Herinnering: Pinterest laat geen naaktheid toe’. Foto’s met ongepast naakt posten kan leiden tot opheffing van uw account’.

ANDERE IDEEËN
•    Gebruik de ‘pennen’ van het interactieve bord om op dat bord over de foto’s van de gezichten te tekenen en toon daarbij mond omhoog / omlaag / gewoon en ogen (rond, wijd open, gesloten).
•    Doe hetzelfde met behulp van enkel audio. Laat ze deze keer geluiden maken om emoties weer te geven en neem ze op (beslis zelf of je hen daarbij al dan niet woorden laat gebruiken). Ga opnieuw na of de kinderen kunnen raden hoe de persoon in de geluidsopname zich voelt. Breng de geluiden in verband met de beelden.
•    Druk de foto’s af van hun boze, verdrietige of blije gezichten en laat kinderen woorden linken aan foto’s.
•    Laat de kinderen de emoticons ontdekken op Skype of MSN of Yahoo, enz. Druk een blad met emoticons af (gebruik enkel de gemakkelijke). Kunnen ze die ‘vertalen’? Laat ze de emoticons linken aan de foto’s die ze van elkaar namen. Je kunt de kinderen ook papieren schijven geven om zelf emoticons te maken die bij hun foto’s passen.
•    Laat ze emoticons gebruiken in hun boeken om te beschrijven hoe ze zich voelden bij een taak.
•    Noteer elke dag in emoticons en gebruik ze als basis om terug te blikken op de week. Dit helpt om het tijdsgevoel te ontwikkelen.