Planeando as Férias

Visão geral

Nesta atividade os alunos consultam textos em formato digital para planear e elaborar um roteiro de férias num país diferente do seu. Um elemento chave desta atividade é o facto de os alunos desenvolverem as competências linguísticas num contexto bastante prático. Durante o processo, os alunos devem identificar e anotar palavras e frases. Esta atividade foi desenvolvida com alunos alemães que estavam a aprender Inglês como língua estrangeira, com idades entre 12 e 16 anos.

Explore com os alunos o www.tagxedo.com ou www.wordle.com para criar uma nuvem de palavras em qualquer idioma.

Atividade

Para contextualizar, forneça aos alunos alguma informação como pano de fundo, dizendo, por exemplo, que está planeando visitar a Escócia durante as férias da Páscoa e que isso poderá ser uma boa maneira de praticar o seu Inglês.

Depois, peça-lhes para fazerem uma pesquisa na Internet com o objetivo de recolha de informações sobre os lugares que pretende visitar, como por exemplo, atrações, eventos culturais, cidades, população, a montanha mais alta, etc.. Pode fornecer aos alunos uma “ficha de trabalho” com sugestões específicas sobre o que devem procurar, porque isso irá ajudá-los a focar a sua atenção naquilo que é relevante.

Sugira aos alunos o uso do www.padlet.com para comunicarem uns com
os outros e disponibilizarem a lista do que ainda falta fazer.

Verifique se há alguma possibilidade dos alunos entrevistarem alguém via Skype!
Isso pode funcionar se antecipadamente estabelecer contacto com um colega de uma escola daquele país,
ou se tiver uma escola parceira através do programa Comenius.

Após a escolha da localidade que desejam visitar, os alunos explicam à turma porque decidiram viajar para tal região. No nosso exemplo, o país escolhido foi a Escócia e, para começar, sugerimos que os alunos visitassem www.visitscotland.org.

Depois de terem encontrado todas as informações necessárias em Inglês e terem calculado o custo da viagem, peça aos alunos para elaborarem os seus planos de férias na língua materna, neste caso em Português, a fim de os poderem apresentar aos seus pais.

Sugira-lhes que usem dicionários online para encontrar palavras novas ou desconhecidas.

Sugira aos seus alunos o www.omniglot.com, um ótimo lugar para encontrar informações em qualquer idioma.

Para finalizar, é possível ainda desenvolver a compreensão oral. No caso do nosso exemplo, o Scottish Tourist Board produziu um podcast que promove uma visitavirtual pela cidade. É possível encontrar outros vídeos-guia no site www.edinburghvideoguide.com.

Sugira aos alunos a criação de um “mapa de conceitos interativo” com o http://www.edynco.com.
É possível incluir comentários, explicações curtas e recursos multimédia relevantes de uma forma visualmente atraente.
Um outro recurso para registar percursos de aprendizagem, apresentar e debater novos temas e dar feedback é o www.notaland.com.

Recursos necessários

Um modelo de “ficha de trabalho”. Se a ficha estiver parcialmente em língua materna, pode poupar-lhe algum tempo.
Um computador por aluno com ligação à Internet (também pode organizar os alunos em pequenos grupos).

Mais valias para a aprendizagem

Nas pesquisas online os alunos têm a possibilidade de encontrar informações e conteúdos mais atuais. Há também materiais extras, que não estão disponíveis no material em papel, por exemplo, vídeos, podcasts, jogos etc. Em sua maioria, os alunos dessa faixa etária tendem a apreciar melhor as informações exibidas em “camadas”, de forma não-linear, do que os textos apresentados em folhetos de viagem.

Também pode ser utilizada para…

Desenvolver a literacia em uma língua estrangeira é o objetivo desta atividade, mas é possível adaptá-la para geografia, matemática, economia, entre outros assuntos e áreas curriculares.