Prompts publiceren

Overzicht

Tijdens deze laatste activiteit maken ze een laatste digitale creatie als reactie op een van de prompts van de andere groepen. Daarna gebruiken ze hun beste prompts in een publieke campagne. Ze reflecteren over wat gewerkt heeft, wat geen effect heeft gehad en waarom.

Beschrijving

De leerlingen kijken nu naar de prompts van andere groepen en kiezen diegene waarop ze willen reageren. Ze kunnen ervoor kiezen om in hun eentje een digitaal antwoord te maken, ofwel om het in groep te doen. Als ze allemaal hun antwoord gepost hebben, bespreken ze wat ze leuk vinden en leggen ze uit waarom. Ze moeten uitvissen welke prompts heel veel aandacht en welke geen aandacht trokken. Waaraan denken ze dat dit ligt? Geef hen de tijd om hun prompts aan te passen en te verbeteren aan de hand van de feedback.

Vervolgens posten ze hun foto prompts op een sociaalnetwerksite die door de school is goedgekeurd – als dat gewoon de website van de school is, dan is dat goed. Wil je een stap verder gaan, laat je leerlingen dan campagne voeren om via sociale media reacties te verkrijgen, maar zorg er wel voor dat je de toestemming van de school hebt om dat te doen. Staat er in je school ergens een LCD- of digitaal adverteerscherm opgesteld (vaak aan het onthaal) vraag dan of je leerlingen het enkele dagen mogen gebruiken. Uiteindelijk bepalen de leerlingen welke kanalen volgens hen het meest helpen om hun netwerk te verruimen en te activeren en meten ze hoe succesvol hun campagne geweest is.

Ten slotte kunnen ze de foto prompts of digitale artefacten die zij als hun beste werk beschouwen, toevoegen aan een digitaal portfolio. Ze moeten hun keuze toelichten in een online dagboekverslag of een blog.

Benodigde tijd: het grootste deel is in 3-4 uur te doen, maar je kunt pas na verschillende weken peilen hoe succesvol de campagnes geweest zijn.

Middelen

Nogmaals, leg niet te veel beperkingen op in de software die de leerlingen gebruiken. Help hen waar en wanneer het past. Ben je niet vertrouwd met de applicaties die ze gekozen hebben, maak je daar dan geen zorgen over – je kunt ze onmogelijk allemaal kennen! Tracht enkel het overzicht te bewaren van de verschillende applicaties die de leerlingen of groepen gebruiken – diegenen die bijzonder vlot overweg kunnen met een bepaald platform, worden al snel aangesteld tot ‘specialist’ en kunnen diegenen die er minder vertrouwd mee zijn met raad en daad bijstaan.
Toepassingen zoals ThingLink en Prezi zijn ideaal om ideeën voor te stellen en de aandacht te trekken.
Twitter, Facebook, blogs, Google+, LinkedIn zijn goed geschikt om een netwerk te vormen en uit te breiden. Je kiest het best platforms die geschikt zijn voor je leerlingen en die beantwoorden aan de normen die door het schoolbeleid zijn vastgelegd.
Mahara is een van de beste open source digitale portfolio’s maar er zijn er nog veel meer om uit te kiezen.

Hints & tips

Spoor je leerlingen altijd aan om constructieve kritiek te geven op een ‘niet-geslaagde’ foto prompt. Dat betekent niet dat ze niet kritisch mogen zijn, maar het is jouw taak om erop toe te zien dat ze niet respectloos of wreed zijn.
Als je leerlingen eerder beginnelingen zijn in het gebruik van sociale media, zullen ze heel veel begeleiding nodig hebben. In dat geval kun je overwegen om voor dit project een uniek account op Facebook of Twitter aan te maken. Veel scholen hebben nu een Twitter account – en dat is mooi – want dat betekent dat de leerlingen al meteen over een vast publiek beschikken om tijdens hun campagne hun prompts op af te vuren! Laat jouw school het gebruik van sociale media niet toe, sla dan deze activiteit over of ga praten met de directeur. Natuurlijk kun je ook retro gaan en hun prompts op papier afdrukken en overal in de school uithangen. Laat andere leerlingen reageren op de prompts die hen het meest geraakt hebben.