Idade: 6 + anos

Facilidade: *****

Visão geral

Nesta atividade sugerimos que utilize o Audacity como uma ferramenta de apoio à avaliação do desempenho de leitura dos seus alunos. Recorrendo a este software, os alunos gravam a leitura de um texto previamente selecionado e, em pares, analisam os pontos fortes e os pontos mais frágeis da sua competência em leitura. Embora nesta atividade se privilegie a modalidade de avaliação entre pares (aluno-aluno), os ficheiros resultantes da gravação áudio também poderão ser alvo de avaliação por si e/ou pelos pais e encarregados de educação dos seus alunos.

Descrição

Para que esta atividade surta um efeito realmente positivo, elabore previamente com os alunos um instrumento de avaliação que contemple um conjunto de critérios de referência no desempenho da leitura e os respetivos descritores de proficiência, tornando assim mais claro para todos os produtos de aprendizagens desejáveis.

De seguida, organize os alunos em pares e solicite que abram o programa para gravar a leitura do texto previamente selecionado. Enquanto um aluno lê o texto, o outro fica responsável pela gravação, devendo utilizar basicamente dois botões de comando: <Gravar> para dar início à gravação e <Parar> para finalizar a gravação. Estes botões, apesar de não terem legendas, serão facilmente reconhecíveis, pois são idênticos aos que encontramos em qualquer equipamento de leitura, como os leitores de CD ou de DVD. Embora este programa permita fazer pausas, rever e cortar partes da gravação, deverá alertar os alunos para que não parem a gravação se cometerem um erro durante a leitura do texto. Incentive-os a corrigir o erro, continuando a leitura, e lembre que os alunos que estiverem concentrados nos aspetos técnicos da gravação também não devem comentar ou corrigir os erros que possam surgir nesta fase. Estes são aspetos importantes, uma vez que nesta tarefa usamos a ferramenta especificamente como apoio à avaliação, sendo por isso fundamental ter uma imagem real da competência de leitura de cada um. Além disso, para manter um bom nível de motivação e interesse na tarefa, especialmente se trabalhar com alunos mais novos, sugerimos que as gravações sejam curtas e breves.

No final de cada leitura, os alunos devem gravar o ficheiro áudio no computador. Para isso, no menu <Arquivo>, devem selecionar a opção <Exportar> e na caixa de diálogo <Exportar arquivo> escolher o modo <Guardar como Arquivo MP3>”. Concluídas as gravações, devem proceder à avaliação do desempenho de leitura entre pares, de acordo com os critérios previamente estabelecidos. Para finalizar a atividade, certifique-se que cada aluno conseguiu identificar tanto os pontos fortes como os pontos em que precisa de realizar um maior investimento, fornecendo-lhe o apoio que considere adequado para esse fim.

Recursos necessários

• Pograma Audacity previamente instalado nos computadores que os alunos irão utilizar (disponível online em http://audacity.sourceforge.net/download/), ou outro programa similar para gravação e edição de áudio.
• Microfones externos em número suficiente para trabalhar com a turma. Para obter ainda melhores resultados na qualidade do som, providencie um conjunto de fones de ouvido com microfone acoplado e procure que as gravações sejam feitas em salas com pouco ruído de fundo.

Mais-valias para a aprendizagem

De acordo com as nossas observações, temos verificado que quando os alunos fazem uma leitura gravada, os seus níveis de concentração e dedicação aumentam, registando-se, em consequência, melhorias na sua fluência de leitura. O sucesso desta atividade para a aprendizagem reside no modo como usamos a gravação. Como indicado na descrição, é tão importante que os alunos percebam o que se espera em termos de resultados de aprendizagem como o que podem fazer para melhorar o seu desempenho. Criar oportunidades em que os alunos, devidamente apoiados, possam refletir sobre os próprios processos de aprendizagem, constitui certamente um bom caminho para que aprendam a definir as suas metas pessoais e a encontrar as melhores estratégias para a sua concretização.

Sugestões & Dicas

Quando os alunos não estão familiarizados com os processos implicados nesta atividade, pode acontecer que se mostrem muito inseguros e agitados. Para ultrapassar estes constrangimentos, sugerimos que faça algumas gravações preliminares permitindo que os alunos explorem os comandos do programa e simulem as tarefas que propomos nesta atividade.

Se precisar de uma cópia dos ficheiros resultantes das gravações dos alunos, será preferível guardar os ficheiros em formato .mp3 e arquivá-los num dos múltiplos sistemas de organização e gestão  de ficheiros hoje disponíveis para ter acesso aos seus documentos em qualquer lugar com ligação à Internet, como é o caso da Dropbox. Se na sua escola tiver dificuldades de acesso à Internet, recorra aos dispositivos tradicionais para guardar e transportar os ficheiros (ex. CD, memória USB, disco externo,…)

Segurança

O Audacity é grátis, fácil de usar e tem uma versão totalmente em português. É um dos programas para gravação e edição de arquivos áudio mais utilizados. Apresenta uma interface muito simples e não oferece qualquer risco para os seus utilizadores. Embora não seja necessário tomar procedimentos especiais para usar este programa, lembre-se de perguntar aos alunos se eles se sentem confortáveis em partilhar as suas gravações, em sala de aula, com os colegas. Alguns podem sentir-se incomodados, especialmente no caso da leitura ser avaliada pelos seus pares, como propomos nesta atividade.

Outras ideias

Poderá propor a construção de uma biblioteca digital de turma, integrando apenas áudio-livros produzidos pelos alunos e que podem servir para atividades de intercâmbio com alunos de outras turmas, da mesma escola ou de outras escolas. Esta ideia poderá ainda ser mais enriquecida se a construção da biblioteca digital estiver enquadrada numa dinâmica em que os alunos possam assumir papéis e responsabilidades distintas (ex. narradores, produtores, editores, gerentes, etc.). Os livros com vários diálogos constituem uma excelente estratégia de reforço da motivação e interesse dos alunos, pois permitem leituras breves e um maior nível de interação entre os alunos.

Também poderá equacionar a realização de gravações para transmissões de rádio. À semelhança da produção da biblioteca digital, nesta atividade também seria interessante desenvolver uma dinâmica em que os alunos pudessem assumir responsabilidades específicas. Por exemplo, alguns poderiam escrever um script, outros escolheriam as músicas para transmitir, outros pensariam num conjunto de questões para entrevistar determinadas personalidades (ex. pais, outros professores, familiares,…), etc.. Se os alunos gostarem desta ideia, sugerimos que explore a Atividade nº 36 – Podcast para os pais. Se desejarem ir ainda mais longe, ampliando o alcance das vossas edições radiofónicas, no site do projeto TACCLE 2 encontrarão as orientações necessárias para a criação de uma estação de rádio na Internet.

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