OVERZICHT
Podomatic wordt gebruikt om via het web geluids- en beeldopnames te publiceren (www.podomatic.com/login ). We houden ervan omdat het eenvoudig en flexibel is. In deze activiteit hebben we het gebruikt om de historische onderzoeksvaardigheden bij leerlingen te ontwikkelen. Als men het gebruikt in combinatie met opname- of bewerkingssoftware zoals Audacity, wordt het heel gemakkelijk om geluidsbestanden te bewaren en te publiceren.

BESCHRIJVING
In groepjes van twee kiezen leerlingen historische figuren als voorwerp van hun onderzoek. We hebben ondervonden dat de meeste leerlingen liever zelf een thema kiezen dan dat ze er één opgelegd krijgen. Toch zijn er momenten (tijdens thematisch werk bijvoorbeeld) waarop het gepast is om hen een lijst met onderwerpen of historische figuren voor te leggen waaruit ze moeten kiezen. Onze ervaring is dat als leerlingen zelf kiezen, er sneller een lijstje met criteria kan gegeven worden. Bijvoorbeeld: minder bestudeerde figuren leiden tot interessantere presentaties omdat het publiek zich meer betrokken toont dan wanneer de presentatie over een zeer bekende persoon gaat.
Na het kiezen mogen de leerlingen hun onderwerp onderzoeken met behulp van verschillende zoekmachines zoals Google, WolframAlpha enz. Ze verzamelen biografische notities zoals feiten, anekdotes, beschrijvingen en informatie uit verschillende bronnen. Vervolgens gaan ze aan de hand van hun notities en met behulp van een tekstverwerker de informatie over de gekozen figuur ordenen. Ze moeten een format kiezen (een overzicht gevolgd door een chronologisch verslag of een tijdslijn lijkt hier goed te werken) en hun werk op een effectieve wijze illustreren.
Als ze eenmaal klaar zijn met deze taak, laat je ze de feiten voorlezen aan hun klasgenoten. Zorg ook dat ze feedback van hun medeleerlingen vragen en als het nodig is, hun tekst navenant aanpassen.
Vervolgens zullen ze de historische figuur fictief interviewen. Vertel de leerlingen dat de ene de interviewer zal zijn en de andere de historische figuur. Geef ze een tijdslimiet – ongeveer twee minuten – voor hun interview.
Ze kunnen het interview opnemen (met behulp van GarageBand, Audacity enz. ) en publiceren op Podomatic, tegelijk met een foto en een tekst die ze wensen toe te voegen. Op die manier kunnen ook andere mensen ernaar luisteren en er commentaar bij geven.

WAT HEB IK NODIG?
•    Tekstverwerker
•    Toegang tot het internet
•    Foto’s opgeslagen in een bestand
•    Geluidsopnamesoftware (informatie over hoe je die moet gebruiken vind je bij de activiteit ‘Leesopnames’ en ‘Podcasts aan ouders’)
•    Een account op Podomatic

TOEGEVOEGDE WAARDE
Kinderen houden van rollenspel! Deze activiteit is zeer goed om vaardigheden te ontwikkelen in drama, in het schrijven en het gebruik van ICT.

HINTS & TIPS
Als je wilt differentiëren in de opdrachtjes, laat dan minder vaardige leerlingen toe om beter bekende historische figuren te kiezen, want daarover is er veel meer informatie voorhanden (die ze gemakkelijker zullen vinden).
Deze activiteit is afhankelijk van hoe vaardig leerlingen zijn in het lezen, het optekenen en het opnieuw formuleren van tekst uit verschillende bronnen . Aarzelende lezers – vaak minder vaardige jongens – , stimuleer je het best om figuren met een dramatische geschiedenis te kiezen (bv. John F. Kennedy, Julius Caesar) want die zullen hen het meest inspireren.
Voor de niet-technische leerlingen: Podomatic is gebruiksvriendelijk. Geen problemen met het exporteren van audio als een mp3- of wav- of aiff-bestand, met het downloaden van encoders, het elders uploaden en het omgaan met embed codes.  Al die dingen waar je absoluut niets over wilt weten kom je hier niet tegen. Voor wie zoiets wel interesseert: bekijk de activiteit  ‘Podcast voor ouders’.

VEILIGHEID
Als ze tijdens het interview beeldopnamen van zichzelf gebruiken, zorg er dan voor dat je de toestemming van de ouders hebt om dit te doen, want de podcasts zijn online toegankelijk voor iedereen.

ANDERE IDEEËN
•    Gebruik het om verhalen te publiceren die de leerlingen creëren en lezen.
•    Maak een video-opname van het hele interview in plaats van enkel een geluidsopname.
•    Vervang historische figuren door ontdekkingsreizigers.
•    Interview de mensen die de school draaiende houden, bv. de conciërge, een leerkracht, iemand van het secretariaat, de directeur, enz.
•    Interview ‘personages’ uit boeken die de leerlingen gelezen hebben.