Mensenrechten in kaart

Even schetsen
Idee: Laten we hier een papierloos project van maken! Maak een Google Drive-bestand aan . Maak voor elke groep een map om al de informatie, documenten, foto’s en videoclips die de leerlingen op hun tijdlijn willen gebruiken, op te slaan.

MyHistro is een online hulpmiddel waarmee je tijdlijnen kan maken die gebaseerd zijn op kaarten, je kan ook tekst, afbeeldingen en video-opnames toevoegen. Het is gratis, eenvoudig en leuk om te gebruiken! Door tijdlijnen te maken, zijn leerlingen in staat om gebeurtenissen op een dynamische en creatieve manier te organiseren en uit te leggen. In deze activiteit vragen we aan de leerling‘een tijdlijnverhaal’ over mensenrechten te maken.

Idee:Er zijn verschillende manieren om data voor te stellen. Bekijk eventueel dit voorbeeld met je leerlingen:

Hoe ga je te werk?
Toon je leerlingen eerst één à twee voorbeelden van een myHistro-verhaal. Ga naar het luik educatie op MyHistro en bestudeer de verschillende tijdlijnen die je daar kan terugvinden. Kies hier een gepaste voor je leerlingen en terwijl je ze bekijkt, vermeld je de gemeenschappelijke eigenschappen van deze toepassing: de kaart, de data, de tekst, de afbeeldingen enz. Nadat je het thema ‘mensenrechten’ hebt ingeleid, verdeel je je leerlingen in kleine groepjes. Vertel hen dat ze alle nodige bronnen voor hun tijdlijn gaan uitkiezen en verzamelen. Iedere groep gaat online belangrijke gebeurtenissen in de geschiedenis van de mensenrechten opzoeken. Uit alles wat ze vinden, moeten ze tien gebeurtenissen selecteren die ze als de meest betekenisvolle aanzien. Herinner de leerlingen eraan dat ze niet alleen moeten aanduiden wat er gebeurde, maar ook waar en wanneer het gebeurde. Bespreek ook met hen de betrouwbaarheid van historische bronnen en dat ze bijgevolg de betrouwbaarheid van elk feit moeten checken bij verschillende bronnen. Herinner hen er ook aan dat iedereen bijvoorbeeld een bijdrage aan Wikipedia kan leveren en dat de kwaliteit van de informatie misschien niet zo goed is. Vraag hen alles wat ze in hun tijdlijn willen gebruiken, op te laden in Google Drive.

Idee: Vraag je leerlingen Capzles te gebruiken om naar goed uitgewerkte multimedia tijdlijnen en verhalen te zoeken. De site heeft ook een component sociaal netwerk.
Idee: Wanneer de leerlingen veel gegevens verzamelen, vraag hen dan om verschillende manieren uit te proberen om ze voor te stellen, bijvoorbeeld ManyEyes of GapMinder.

Nadat ze de informatie geselecteerd hebben, moeten ze op zoek gaan naar afbeeldingen of videoopnames die deze gebeurtenissen illustreren. Ze kunnen ook hun eigen beelden creëren met behulp van tekensoftware. Verdeel de klas in groepjes in functie van het aantal computers dat beschikbaar is. Kleine groepjes zijn goed (2 à 3 leerlingen), zodat alle leerlingen actief kunnen meewerken. Als je veel computers hebt, kunnen de leerlingen in elke groep de taken onder elkaar verdelen (tekst, afbeeldingen enz.) Wanneer alle groepen klaar zijn met hun opzoekingswerk, moeten ze zich aanmelden op www. myhistro.com en beginnen met hun verhaal.
Van zodra ze klaar zijn met hun verhaal, stelt iedere groep het aan de klas voor. Feedback van de leraar en de klasgenoten wordt op hun Padlet-pagina achtergelaten zodat de leerlingen die achteraf kunnen nakijken om hun tijdlijn te verbeteren.
Op het einde van de activiteit kunnen ze hun verhaal publiceren en delen. Het kan op de website van de school gezet worden, op een klasblog of het kan via sociale media gedeeld worden.
Dit hulpmiddel is vrij veilig, het vereist niet veel informatie om een account aan te maken. Je kan als je wil hun privacy beleid even nalezen. Gezien we afbeeldingen en video-opnames gebruiken, moeten we de leerlingen aanmoedigen om dingen zoals copyright, auteursrechten enz. in acht te nemen en te bespreken. Hierover kan je meer terugvinden op deze website.

Idee: Gebruik TimelineJS om interactieve tijdlijnen te maken die verhalen vertellen. Deze site is beschikbaar in 40 verschillende talen en is verenigbaar met Twitter, Flickr, Google Mpas, YouTUbe, Vimeo, Vine, Dailymotion, Wikipedia en SoundCloud. TimeRime is een interactieve tijdlijntool die ook in het Nederlands beschikbaar is.

Wat heb je nodig?
• Internetaansluiting
• Een account op MyHistro. Je kan er eentje voor de hele klas aanmaken of een account gebruiken dat de school misschien heeft op andere sociale netwerken.

Wat kan je ermee bereiken? Door de geschiedenis van de mensenrechten op kaart te zetten, krijgen de leerlingen een algemeen zicht op dit aspect van de geschiedenis. Door de beelden, video-opnames en teksten zelf te kiezen, kunnen de leerlingen uitdrukken wat ze over het onderwerp weten en wat zij als hoofdpunten uit de geschiedenis aanzien. Het gemak waarmee het werk gedeeld kan worden, is een enorme meerwaarde, net als het volledig online werken: weer een boom gered.

Ook goed voor…
Deze software kan ook gebruikt worden op sommige mobiele apparaten en kan tevens gebruikt worden om tijdlijnen te maken over andere zaken of onderwerpen, zelfs als huiswerk of als studietechniek. Gelijkaardige activiteiten kunnen gepland worden voor een specifieke gebeurtenis in de geschiedenis, een bekende persoon of zelfs voor een land of een stad. Leerlingen kunnen zelfs een tijdlijn over hun eigen leven maken! De leerlingen vragen hun eigen stamboom in kaart te brengen, zou een andere interessante mogelijkheid zijn die dit hulpmiddel toelaat, maar het onderwerp familie kan gevoelig liggen bij sommige leerlingen (adoptie, afwezige ouder enz.) dus, met zorg te behandelen.