Kriebelbeestjes

OVERZICHT
Dit is een vroege kennismaking met het gebruik van digitale camera’s en video. Leerlingen doen alsof ze allerlei insecten of kruipdiertjes zijn en nemen hun reis op door de ogen van hun gekozen kriebelbeest. Daarna gebruiken ze hun beeldmateriaal om een video (met achtergrondmuziek) online te posten.

BESCHRIJVING
Afhankelijk van de leeftijd en het aantal camera’s, kun je dit doen met kleine groepen of met de hele klas.
Gebruik een eenvoudige videocamera of mobiele telefoon en laat leerlingen doen alsof ze kevers, vlinders of een ander griezelig kruipbeest van hun keuze zijn! Kevers, slakken, wormen of andere kruipende insecten nemen een camera, kruipen op hun buik door het gras en filmen wat kevers kunnen zien. Vlinders (en zij die gekozen hebben om vliegende insecten te worden) maken zich zo groot als ze kunnen en vliegen rond met de camera, duiken naar felgekleurde bloemen enz. Speel het af, zodat de leerlingen elkaars film kunnen zien.
Upload het beeldmateriaal op de computer en, als je wilt, bewerk ze allemaal samen. Je kunt iMovie (standaard op Mac), Windows Live Movie Maker (standaard op windows), Creaza MovieEditor of iets kant-en-klaars zoals Animoto gebruiken.
Laat de leerlingen muziek kiezen voor hun video en voeg die toe als een soundtrack (Nikolai Rimsky-Korsakov’s Vlucht van de Hommel is een evidente favoriet, maar ga na of het licentievrij is als je de video in het publieke domein post). Voeg titels toe aan je video.
Publiceer het op YouTube als je het aan hun ouders wilt laten zien.

WAT HEB IK NODIG?
•   Een videocamera of een mobiele telefoon die video opneemt.
•   Een computer of een ander apparaat om het resultaat te uploaden.
•   Als je het resultaat wilt bewerken, zul je ook videobewerkingssoftware nodig hebben, hetzij een versie die standaard in je computer zit, hetzij een gedownloade versie.
(Als je meer uitleg nodig hebt bij het gebruik van bewerkingssoftware, vind je stap-voor-stap begeleiding bij Activiteit ‘Ingeblikt’ op deze site).

TOEGEVOEGDE WAARDE
We vragen vaak aan jonge leerlingen om zich de dingen voor te stellen zoals een vogel ze ziet, maar voor hen is dat moeilijk. In deze activiteit beleven ze niet alleen dit concept, ze interageren er ook mee tijdens hun rollenspel. Dit idee en het begrip ervan worden verder versterkt wanneer zij hun bewerkte video bekijken. Het is ook een goede introductie tot het praten over plannen en kaarten.
Maar al te vaak wordt video enkel gebruikt om een vooraf gepland evenement op te nemen zoals het schooltheater. Daar is niets mis mee, maar we moeten echt nadenken over hoe we de technologie op een creatieve manier kunnen gebruiken, zodat we dingen kunnen doen die vroeger niet mogelijk waren.

HINT & TIPS
Zorg ervoor dat de batterijen van de camera’s opgeladen zijn en dat het gebied dat je gaat gebruiken veilig is. Dit wil zeggen: geen gebroken glas enz.
Zorg ervoor dat leerlingen weten hoe ze met een videocamera moeten omgaan.
Ga je muziek toevoegen en wil je die in het publieke domein posten, gebruik dan muziek die vrij is van auteursrechten.

VEILIGHEID
Zorg ervoor dat je toestemming van de ouders krijgt als je filmbeelden van kinderen toont en gaat publiceren in het publieke domein.

ANDERE IDEEËN
•   Laat leerlingen camera’s gebruiken om een aantal foto’s te nemen van slakken, kevers, vlinders of kies een afbeelding van een vlinder op Google Afbeeldingen.
•   Maak er een kleurplaat van met iPhoto of Picasa. (zet belichting, contrast en scherpte op maximum en verzadiging op minimum.)
•   Druk de zwart-witte versies in verschillende groottes af.
•   Laat leerlingen de kleuren van het origineel kopiëren (als ze over kleuren leren) of laat ze kleuren hoe ze zelf willen.
•   Knip ze uit en plak ze op een wandplaat of lijm ze op bamboestokken en ‘plant’ ze in de tuin. Jonge leerlingen vinden het echt leuk om kleurplaten van hun eigen foto’s te maken en het is de eerste stap in het leren manipuleren van beelden. Zelfs zesjarigen kunnen dit – Eerlijk!
•   Als het echt te nat is om door het gras te kruipen, probeer dan een videocamera op de voorkant van een speelgoedauto te monteren en duw die rond in een stad gemaakt van legoblokjes of een dorp gemaakt van afval.
•   Laat de oudere kinderen een korte film maken van plaatsen, mensen en voorwerpen in de school, maar laat ze ‘rondwandelen’ op hun knieën terwijl ze de camera vasthouden. Dit is ongeveer de ooghoogte van de jongste leerlingen. Probeer ‘op te kijken’ naar grotere mensen of hoge kasten. Hoe ziet de school eruit als je zo klein bent? Is het een enge plek?