Vietăți sub microscop

Activitate pentru copiii de vârstă mică, preșcolari (3-7 ani).

UȘOR spre mediu ***

Pe scurt. Această activitate este o introducere în utilizarea camerelor foto şi video. Elevii imită diverse insecte sau vietăţi mici şi îşi înregistrează experienţele, aşa cum ar fi acestea văzute prin ochii vietăţilor, apoi utilizează materialele obţinute pentru a publica un clip video (cu muzică de fond) pe Internet.

Descrierea activității. În funcţie de vârsta elevilor şi de numărul camerelor foto sau video disponibile, această activitate se poate desfăşura cu grupuri mici sau cu întreaga clasă.

Utilizaţi o cameră video simplă sau un telefon mobil şi încurajaţi elevii să îşi închipuie că sunt gândăcei, fluturaşi sau alte vietăţi mici, la alegere! Jucând rolul unor gândaci, melci sau râme, copiii se târăsc pe burtă şi filmează modul în care se vede lumea prin ochii acestor micuţe vietăţi. Cei care joacă rolul unor fluturaşi (sau al altor insecte care zboară) se vor ridica atât cât pot de sus şi vor roti camerele prin aer, apropiindu-se de florile viu colorate etc. Redaţi filmuleţele în faţa întregii clase.

Încărcaţi materialele pe computer şi, dacă doriţi, uniţi-le pe toate într-un singur clip. Puteţi folosi software ca iMovie, Movie Maker sau instrumente instant ca Animoto.

Permiteţi elevilor să îşi aleagă singuri muzica şi adăugaţi-o sub formă de coloană sonoră (o favorită a copiilor este Zborul cărăbuşului de Nikolai Rimski-Korsakov, dar verificaţi întotdeauna dacă nu există drepturi de autor înainte să publicaţi clipul în domeniul public). Daţi un titlu clipului.

Publicaţi-l pe YouTube pentru a putea fi vizionat şi de către părinţi.

De ce aveți nevoie?

O cameră video sau un telefon mobil care filmează.
Un computer sau un alt dispozitiv pe care să încărcaţi materialul obţinut.
Dacă doriţi să lucraţi la montaj, veţi avea nevoie de software special, fie incorporat pe dispozitivul dvs., fie descărcat sub formă de aplicaţie.

Beneficii educaționale. Le cerem adesea elevilor să îşi imagineze cum vede o pasăre lumea, dar acest concept este dificil pentru ei. În cadrul acestei activităţi, nu numai că elevii pot să „pună în practică” conceptul respectiv, dar pot şi să interacţioneze cu acesta asumându-şi roluri. Această idee şi acest mod de a înţelege sunt consolidate în momentul în care vizionează clipul obţinut. De asemenea, activitatea reprezintă o introducere pentru discuţiile pe tema planurilor şi hărţilor.

De obicei filmările sunt prezente doar la serbările şcolare. Nu criticăm acest lucru, dar ar fi bine să ne gândim la modalitățile în care poate fi utilizată tehnologia într-un mod creativ, care să ne permită să organizăm activităţi care nu erau posibile în trecut.

Sugestii și sfaturi. Asiguraţi-vă că aţi încărcat camerele şi că aţi verificat zona înainte de utilizare (să nu prezinte, de exemplu, cioburi de sticlă etc.). Asiguraţi-vă că elevii ştiu să folosească camera video.

Dacă urmează să adăugaţi muzică şi să publicaţi clipul în domeniul public, asiguraţi-vă că melodia nu face obiectul unor drepturi de autor.

Securitate și siguranță. Asiguraţi-vă că aţi obţinut acordul părinţilor înainte de a publica în domeniul public un clip ce conţine imagini ale copiilor.

Alte idei

Lăsaţi elevii să utilizeze camerele pentru a fotografia melci, gândaci, fluturi sau alegeţi o imagine cu un fluturaş din Google Images.
Transformaţi imaginea într-o foaie de colorat folosind iPhoto sau Picasa (Măriţi la maxim expunerea, contrastul şi claritatea. Micşoraţi saturaţia la minim).
Tipăriţi imaginea alb-negru în diferite dimensiuni.
Permiteţi elevilor să reproducă culorile imaginii iniţiale (dacă studiază culorile) sau să coloreze imaginea aşa cum doresc.
Decupaţi imaginile colorate şi folosiţi-le pentru a decora pereţii sau lipiţi-le pe tulpini de bambus şi „plantaţi-le” în grădină. Elevii cu vârste mici adoră să coloreze propriile imagini şi acesta este primul pas în care învaţă cum să manipuleze imagini. Chiar şi cei de 6 ani se descurcă!
Dacă iarba este prea umedă, încercaţi să fixaţi camera pe o maşinuţă de jucărie şi să o împingeţi printr-un orăşel construit din piese Lego sau un sătuc creat din ambalaje folosite.
Permiteţi elevilor mai mari să creeze un filmuleţ cu privire la locurile, persoanele şi obiectele din şcoală, dar filmând în timp ce merg în genunchi. Acesta este, cu aproximaţie, nivelul ochilor elevilor mici. Sfătuiţi-i să „privească în sus” la persoane sau piese de mobilier înalte. Cum arată şcoala de la înălţimea aceasta? Este un loc înfricoşător?