Acest post descrie o lecție asistată de tehnologie pentru creșterea și germinarea plantelor.

Cui se adresează: Unitatea de învățare se adresează elevilor cu vârsta cuprinsă între 14 – 16 ani.

Pe scurt. Acest experiment dă informaţii cu privire la germinare şi creşterea plantelor. Cu ajutorul unei serii de experimente sunt studiate condiţiile de creştere. Tehnologia informației care este atât de importantă în zilele noastre este folosită pentru monitorizarea rezultatelor obţinut. O bibliotecă online înlocuieşte protocolul. Procesul creşterii, imperceptibil cu ochiul liber poate fi vizualizat cu ajutorul unui mic film realizat din fotografii, iar pentru a stimula creativitatea se poate realiza un desen animat al cărui personaj principal să fie bobul de fasole .

De ce aveți nevoie?

• semințe de plante, ghivece, capsule Petri, lupă, binoclu, hârtie, creioane, pulverizator, laser
• smartphone, cameră video, PC cu acces la Internet

Descrierea activității

Elevii mai mici se vor amuza cu acest set de experimente, dar ei au nevoie de sprijin şi  îndrumare constantă pentru interpretarea rezultatelor. În timpul acestui experiment elevii învaţă despre dezvoltarea, germinarea şi creştera seminţelor de fasole, investigate în stare uscată şi hidratată. Schimbările lor sunt descrise în această unitate de învățare. Condiţiile de germinare vor fi determinate cu ajutorul expertimentului făcut în condiţii naturale şi apoi comparate cu experimente controlate. Se aplică un protocol experimental. Elevii îşi pot organiza cunoştiinţele prin asimilare, expunere şi comunicare. Germinaţia este abordată ca un proces natural. Elevii trebuie să folosească surse media pentru a obţine informaţiile necesare şi apoi să le prezinte în diverse forme. Ei învaţă astfel să ducă la bun sfârşit un proces de observare a fenomenelor din natură, să le măsoare şi să le descrie. Rezultatele trebuie înregistrate, ilustrate şi interpretate. Ar tebui să se poată detecta interdependenţele.

Rezultatele măsurătorilor sunt prezentate sub diferite forme în funcţie de programele utilizate. Pentru protocol sunt fotografiate şi înregistrate diferitele faze de creştere ca documente foto. Pe baza înregistrărilor şi analizei rezultatelor testelor aplicate fiecare grupă de elevi va alcătui o bază de date pentru proiectul ‚‚Creşterea plantelor’’.

Elevii vor:

• folosi smartphone-ul pentru obţinerea informaţiilor, fotografiilor şi documentaţiei
• măsura creşterea plantei cu ajutorul fotografiilor – folosind serviciul online gratuit ‚,Animoto’’ care permite
• realiza unor filmuleţe cu ajutorul fotografiilor
• ținând cont de parametrii: lumină, temperatură şi apă –procesul de creştere şi germinare poate fi vizualizat cu ajutorul unui program de animaţie (Scratch, vezi postul despre această aplicație aici).
• face un desen animat cu creşterea plantei folosind softurile de animaţie ( de exemplu ToonDoo, Chogger, Kerpoof etc.)

Toate elementele mai sus amintite se vor introduce în bibilioteca online şi vor fi publicate.

Valoare adăugată

Pe parcursul acestui experiment elevii învaţă cum să genereze cunoştinţele ştiinţifice. Aceasta se va întâmpla urmând instrucţiunile detaliate primite în timpul orelor. Toate datele obţinute trebuie înregistrate cu atenţie. Pe de o parte elevii folosesc foaia de date unde au înregistrat valorile numerice, iar pe de altă parte ei pot folosi şi este de dorit să o facă, fotografiile făcute în diferite momente ale germinării şi creşterii.

Folosind programul Scratch ei învață ce înseamnă Legea minimului pentru organisme.