Quentin D’Souza (accesați blogul său la TeachingHacks.com pentru idei la clasă, a obține o copie gratuită a unui mini ghid de utilizare a tehnologiilor web 2.0 in activitățile didactice etc. ) spune: „Folosește cu încredere instrumentele de măsurare a liniilor și coordonatelor pentru a afla distanţele pe care ţi se cere să le măsori.”

Am folosit aceste instrumente la matematică în mod suplimentar. Găseşte pe hartă o figură geometrică cu caracteristici regulate – să zicem un teren de fotbal –  şi roagă copii să îl măsoare folosind instrumentele din program. Apoi calculează aria. Ridică nivelul de dificultate prin preluarea unei figuri geometrice neregulate – cum ar fi un parc- şi puneţi-i să măsoare cu aproximaţie perimetrul şi să aproximeze aria (aceasta poate depinde de vârsta – copii pot împărţi figura geometrică în forme geometrice regulate pe care ei sunt capabili să le calculeze, triangulează formele geometrice – sau, realizează aceste exerciţii la nivel gimnazial , la un nivel mai avansat folosind calculele matematice !! 

Verifică răspunsurile lor folosind programul. (Daţi click pe rigla care apare în meniu).

Puteți face acest exercițiu cu elevii de la nivel gimnazial pentru a calcula cantitatea de spaţiu verde pentru a construi zone care fac parte dintr-un proiect de mediu.

This post is also available in: Engleză, Galeză