Vârsta:  peste 10 ani

GREU (destul de dificil) *

Pe scurt. Această aplicație este mai sofisticată şi nu a fost concepută în mod special pentru copii. Cu toate acestea, nu este greu de utilizat şi poate fi învăţată de elevi din categoria de vârstă recomandată. Realizarea de filmulețe este o activitate foarte utilă, care poate fi utilizată în cadrul a numeroase materii, așa că se merită să învăţați să folosiți o aplicaţie de editare video.

Descrierea activității. Dacă nu aveți deja instalat Windows Moviemaker pe computerul dumneavoastră, va trebui să îl descărcați de pe Internet (accesați link-ul de mai jos). Descărcarea este gratuită.

 Notă: Utilizatorii de Mac vor dispune deja de o aplicaţie echivalentă (iMovie), destul de diferită de Windows Moviemaker.

 Când sunteţi pregătiţi şi gata să începeți, cereţi-le elevilor să deschidă programul. Ecranul va fi în mare parte alb, cu un ecran mic şi negru în partea dreaptă sus (aici va rula filmul lor). Meniul se află în partea stângă sus; aici veţi vedea butoane precum „file” („fișier”), „edit” („editează”), „view” („vizualizează”) etc. Pe lateral veți dispune de șmecherii tehnice precum „import” („importă”), „edit” („editează”) şi „publish to” („publică pe”). În partea de jos se află „Storyboard”-ul (Panoul cu secvențe).

 Elevii vor dispune în prealabil de imagini pe care vor să le folosească. Poate fi vorba de o serie de filmuleţe mai scurte sau de un filmuleţ lung. Poate fi un material filmat în timpul unei lecţii de educație fizică, sau în timpul unui experiment știinţific sau în timpul unei vacanţe! Este alegerea lor şi a dumneavoastră!

 Partea cea mai complicată (care, în fond, nu e chiar atât de încâlcită) constă în importarea filmului. Fișierul video se va afla în una din patru locaţii posibile, enumerate pe link-urile din stânga: „from digital video camera” („de pe camera video digitală”) (opțiune care include şi telefoanele mobile), fişierul „video” de pe calculator, fişierul „pictures” („fotografii”) de pe calculator sau în fişierul „audio or music” („audio sau muzică”) de pe calculatorul dumneavoastră.

 Accesaţi link-ul corect şi localizaţi filmulețul pe care doriţi să îl utilizaţi. Dați dublu-click dreapta pe el şi, uite-aşa, în câteva secunde, ar trebui să apară pe ecranul principal al Windows Moviemaker.

 „Trageţi” clipul pe care doriţi să îl folosiţi şi aşezaţi-l în primul chenar gol din storyboard. Dacă daţi click pe butonul de redare de sub ecran, în colţul din dreapta, filmulețul ar trebui să înceapă să ruleze. E uşor dacă folosiţi un singur filmuleț. Pentru a folosi mai multe filmulețe, „trageţi” câte unul în fiecare din chenarele goale din „Storyboard”. Filmul de bază este, în acest moment, aproape finalizat!

Pentru ca filmul să pară cât mai autentic, elevii vor trebui să dea click pe opțiunea „Titles and credits” (Titluri și mulțumiri), aflată în partea stângă. Vă sugerăm doar să experimentați cu „Title at the beginning” („Titlu la început”) şi „Credits at the end” („Mulțumiri la sfârșit”), până elevii ajung să cunoască mai bine programul și procesele.

Dați click pe „Title at the beginning” („Titlul la început”) și cereți-le elevilor ca în prima casetă să noteze numele filmului. În caseta de dedesubt își pot nota numele. Pentru a finaliza pasul, trebuie să dea click pe „Add title” („Adaugă titlu”). Când se revine la ecranul principal, cereți-le elevilor să dea din nou click pe „Titles and credits” („Titluri și mulțumiri”) și apoi pe „Credits at the end” („Mulțumiri la sfârșit”). Aici își pot nota numele, rolul (rolurile), etc.

Cereți-le elevilor să apese butonul de redare pentru a urmări filmulețul complet și pentru a se hotărî dacă sunt sau nu mulţumiţi de munca lor.

Dacă doriţi să împărtăşiţi filmul şi cu alte persoane, va trebui sa apăsaţi butonul „Export as” („Exportă ca”) şi să selectaţi una dintre opţiunile disponibile. Puteţi exporta video-ul către You Tube, dacă doriţi să-l arătaţi lumii întregi sau în format .mov care poate fi împărtăşit cu părinţii prin aplicaţii de tipul Drop box. Dacă doriţi să îl publicați pe Moodle sau pe un blog, va trebui să îl încărcaţi mai întâi pe You Tube, să selectaţi opţiunea „private” („privat”) şi apoi să îl distribuiți („share”). Se va genera un cod încorporat, pe care îl puteți copia şi lipi oriunde doriţi. Cu ajutorul unei aplicaţii pentru blog-uri (de ex. WordPress), puteţi pur și simplu să copiați URL-ul You Tube, fără să mai fie nevoie de coduri încorporate.

De ce aveți nevoie?

• Windows Movie Maker, iMovie (pentru Apple Mac) sau alte aplicaţii asemănătoare.
• Videoclipuri de pe o cameră digitală sau un telefon. Sau puteți descărca filmulețe de pe internet.

 Pentru a verifica dacă aveţi deja instalată aplicaţia Windows Movie Maker, apăsaţi butonul de Windows (în principiu, acesta se află în partea stângă, jos, a ecranului) şi tastaţi numele programului în caseta de căutare.

Dacă nu apare în fereastra albă de mai sus, va trebui să descărcați software-ul de pe http://en.kioskea.net/download/download-124-windows-movie-maker

Beneficii educaționale. Plusul de valoare depinde foarte mult de context. De exemplu, dacă se utilizează aplicaţia Windows Moviemaker pentru a edita, produce şi publica reportaje realizate de elevi, acest lucru aduce un plus de profesionalism și autenticitate competențelor lingvistice. Absolvenţii pot filma şi edita un documentar despre experienţa lor în cadrul şcolii. Acesta poate fi inscripţionat pe un DVD şi vândut pentru a strânge fonduri pentru excursia de la încheierea anului şcolar.

Sugestii și sfaturi. Dacă doriţi ca elevii să îşi îmbunătăţească filmele, atunci pot modifica culoarea/fontul titlurilor de la început și mulțumirilor de la sfârșit. De asemenea, pot adăuga efecte între slide-uri (fade in/out)  (focalizare/defocalizare) etc. sau o melodie de fundal, sau o dublare.  Pentru mai multe informaţii, idei şi instrucţiuni, accesați următorul link: http://straubroland.wordpress.com/2010/10/26/windows-movie-maker-for-teaching/

(Apropo, Roli Straub, creatorul acestei aplicaţii, a fost unul dintre primii profesori instruiţi prin programul Taccle!)

În cazul în care elevii nu cunosc acest program, este mai bine să lucreze pe grupuri mici. De asemenea, ar fi bine să lucrați doar cu câteva grupuri odată. Dacă toţi elevii din clasă încearcă să creeze un filmuleț în același timp, fără ca dumneavoastră să dețineți o experienţă solidă în utilizarea aplicaţiei,  aţi putea transforma o lecţie frumoasă într-un adevărat haos!

Veți descoperi că Movie Maker este o aplicaţie extrem de complexă, dacă doriţi să ştiţi mai mult decât regulile de bază descrise mai sus. Chiar se merită să faceți acest efort, deoarece realizarea de filmulețe de calitate pe parcursul unor lecţii, evenimente sau sărbători poate avea un impact asupra fiecărui aspect din viața unui elev și, în plus, ați economisi bani!

Siguranță. Vă sugerăm să analizaţi fiecare clip video pe care elevii îl descarcă de pe internet. Dacă aveţi dubii cât de mici în privinţa vreunuia, folosiţi doar clipuri video filmate de elevi.

 Suplimente educaționale pentru lecție în idei și resurse

• Faceţi o plimbare în care să îi învăţaţi pe elevi matematică: puneți-i să identifice unghiuri drepte, forme lucrate în mozaic, structuri fractale, tipare în natură, linii paralele etc. Filmaţi plimbarea.

• Elevii se pot urca pe băncile din clasă şi, cu ajutorul unei camere de filmat, pot filma, încet, anumite obiecte de la înălţime. Proiectați imaginile pe tabla albă și desenați conturul formelor vizualizate de sus. Discutaţi despre vizualizare în plan, cartografiere etc. Discutaţi și proiectați imaginea şcolii utilizând Google earth, apoi trasați conturul acesteia.

• Copiii pot crea un film scurt despre diverse subiecte, precum traficul, piaţa, animalele de pe câmp, copii jucându-se, pe care să le folosească apoi ca punct de pornire pentru o poveste.

• Elevii pot face un film despre „Cum să…” (de exemplu „Cum să utilizăm un raportor”, „Cum să creăm un mozaic”, „Cum să presăm o floare”). Dar înainte de asta, asigurați-vă că își fac o schiță a filmului.

• Elevii se pot intervieva reciproc, de exemplu, despre cartea favorită şi motivele pentru care o recomandă.

• Pot intervieva vizitatorii şcolii – de orice fel (guvernatori, autorităţi locale, poliţişti, asistente medicale etc.)

• Creaţi un filmuleț al alfabetului. Rugați-i pe elevii mai tineri să deseneze literele alfabetului, folosind culori vii. Pe rând, elevii vor ridica literele în timp ce sunt filmaţi rostind litera respectivă. Alți copii pot adăuga alte imagini pentru a ilustra fiecare literă, de exemplu, animale, păsări, maşini, câini etc.

• Filmaţi o oră de educație fizică, dans sau teatru şi folosiţi-o ca punct de plecare pentru îmbunătățiri.

• Elevii pot crea un video cu activităţile lor extrașcolare / şcolare favorite. Arătaţi-le apoi părinţilor în cadrul evenimentelor la care aceştia sunt invitaţi sau pe site-ul şcolii.

• Cereți-le elevilor să filmeze în timp ce rezolvă o ghicitoare (probleme logice sau probleme pentru dezvoltarea gândirii laterale). Observaţi dacă explicaţiile lor sunt mai clare atunci când ştiu că sunt filmaţi.

• Creaţi un filmuleț pentru a ilustra o poezie.

• Creaţi o reclamă pentru… cartea preferată, un loc de vizitat din oraş sau despre motivele pentru care oamenii ar trebui să recicleze.

• Faceţi un video progresiv, filmând câte 30 de secunde în fiecare zi, tot la câteva zile; puteţi filma ouă de fluture, mormoloci, etc. Filmaţi mai des când au loc schimbări. Concepeţi un tabel cu progresul filmării.

• Experimentaţi cu ecranul verde: filmați copii pe un fundal albastru sau verde, apoi instalaţi pe computer o aplicaţie pentru „ecranul verde”. Aceasta vă va permite ca, în locul fundalului albastru sau verde, să inseraţi orice fundal doriţi. Astfel veți putea intervieva de ex. poeţi faimoşi / Romani / oameni din alte ţări! Aici puteţi urmări un tutorial util în acest sens www.youtube.com/watch?v=dtFZD-2NRMc, iar aici găsiţi o aplicaţie gratuită pe care să o folosiți www.123videomagic.com/download.asp (Mulțumiri lui A. Lydon).

• Elevii mai mari pot crea filmulețe despre alternarea anotimpurilor, despre schimbările de vreme, pe care să le prezinte elevilor din clasele mai mici (sugerat de Simon Haughton).

• Dacă aveţi un robot sau orice altă jucărie cu telecomandă, folosiţi bandă adezivă pentru a fixa camera de filmat pe robot, pentru a înregistra călătoria acestuia (sugerat pe @debevevans22).

• Învăţaţi copiii să ofere indicaţii. Un grup de elevi oferă indicaţii către o anumită destinaţie, iar un alt grup urmează indicaţiile și filmează ruta urmată şi ce fac pe parcurs.

• Nu vă limitați la a filma scenetele sau concertele de la şcoală (deşi puteţi face şi asta!). Luaţi interviuri echipei înainte şi după spectacol, filmaţi-i pe copiii în timp ce se pregătesc, momente din timpul repetiţiilor, crearea decorului, a costumelor, luaţi interviuri publicului după spectacol. Filmați un copil care oferă informații din culise, cu privire la scenariu, a compozitorilor etc.

• Creaţi un film despre experienţele din timpul unei excursii sau a unei vizite.

• Faceţi un joc de rol în care elevii sunt crainici TV şi prezintă știrile din școala sau din clasa lor din ultima săptămână. (Improvizaţi un ecran TV dintr-o cutie de carton).

This post is also available in: Engleză, Olaneză, Italiană, Galeză