Prin  această activitate vei fi capabil să  afli mai multe despre meteorologia oraşului tău şi despre diverse elemente şi instrumente incluse în meteorologie cât şi diferite metode de distribuire a acestor informaţii oamenilor.

Scopul principal este:

• Măsurarea zilnică (şi publicarea pe Internet) a  informaţiilor despre starea vremii din oraşul tău. În şcoli, în general, s-ar putea dezvolta staţii meteo. Instrumentele care pot fi incluse sunt: barometru, termometru, higrometru, anemometru,instrument de măsurare a vitezei vântului şi pluviometru (multe există deja în cabinetul de geografie).

Cum se desfășoară?

• Elevii (în grupuri mici) merg în curtea şcolii (rutina zilnică) pentru a măsura informaţiile ce privesc “staţia de meteorologie”.
• Apoi elevii notează informaţiile şi încearcă să descifreze împreună răspunsul la întrebarea: Cum este vremea azi?
• Elevii completează  apoi informaţiile citite pe aparate printr- o imagine  în cadrul şcolii pentru a informa comunitatea  locală despre situaţia climatică.  În final elevii includ informaţiile despre vreme pe “Blogul lor despre Meteo”.
• Oamenii din oraş folosesc “Blogul Meteo”creat de elevi ca un prim mod de a primi informaţii despre starea vremii.

Informăm elevii care sunt obiectivele: 

În această activitate:

• vom realiza câteva activităţi practice
• vom învăţa cum să folosim blogurile ca  instrument de distribuire a unor informaţii importante
• vom selecta  informaţiile importante pentru tine şi pentru comunitatea ta
• vom împărtăşi rezultatele muncii tale.

Stimulăm recapitularea noţiunilor învăţate anterior:

• Trebuie să cunoşti unităţile de masură a diverselor instrumente de meteorologie
• Trebuie să ştii să interpretezi datele .

Furnizează indicații în procesul de învățare:

• Profesorii şi elevii se ajută unii pe alţii să găsească informaţii pe internet pentru a înţelege ceea ce reprezintă  aceste  rezultate.
• Elevii realizează scurte tutoriale împărtăşind informaţii importante în vederea realizării acestei activităţi.
• Coordonarea în învăţare este necesară doar la început, pentru ca în final sa devină o rutină .

Furnizarea feedback-ului: În timpul activității eelvii vor primi un feedback pe “Blog-ul meteo”. Familia, prietenii şi oamenii din oraş vor da cel mai corect feedback deoarece fiecare găseşte această  informaţie interesantă şi necesară.

Sporirea atenției și transferului de cunoștințe: 

• Folosirea unor  metode  activ-participative.
• Amestecul dintre conţinutul practic şi cel teoretic.
• Este folosită  munca în echipă.
• Elevii învaţă  şi îşi ajută comunitatea.
• Elevii conştientizează  că  munca lor este importantă şi necesară.

Mai multe informații în spaniolă veți găsi pe blogul Școlii San Walabonso din Niebla, Huelva (Spania), accesibil la adresa:  http://meteorologiaescolar.wordpress.com.

This post is also available in: Engleză