Este timpul o iluzie?

Vârsta: 7-12 ani

MEDIU ***

Pe scurt. Ca să înţelegem conceptul de zi, săptămână, anotimp, an şi conceptul de „timp”, în general, e important să înțelegem cum se produc schimbările de-a lungul timpului. Copiii vor avea ocazia să observe îndeaproape modul în care un obiect se transformă de-a lungul timpului, fie acesta o plantă, sau umbre care îşi schimbă poziţia de-a lungul zilei sau, în cazul nostru, un măr în descompunere.

Descrierea activității. Albert Einstein a spus că „Timpul este o iluzie”. Discutaţi cu elevii dumneavoastră pe marginea acestei informaţii şi explicaţi-le că ei vor încerca să „surprindă” timpul la lucru. Explicaţi-le că vor face câte o fotografie pe zi unui măr, pentru o anumită perioadă de timp. În general, o lună e suficient, însă 3 luni e şi mai bine.

Aşezaţi mărul pe o farfurie şi puneţi-l într-un loc în care nu va fi atins, dar în care poate fi fotografiat. Cel mai bine e să-l lăsați într-un loc luminat. Pentru a grăbi procesul, stropiţi-l cu apă odată la câteva zile!

Poziţionaţi aparatul de fotografiat pe un trepied, faceţi o fotografie şi, dacă este posibil, lăsaţi-l în aceeaşi poziţie pe tot parcursul activităţii. Dacă acest lucru se dovedeşte a nu fi practic, marcaţi catedra sau podeaua ca să puteți repoziţiona mai târziu aparatul de fotografiat în acelaşi loc. Păstraţi decorul cât mai stabil posibil. Desigur, elevii vor putea vedea mărul de-a lungul întregului proces, dar asta nu va afecta uimirea de care vor da dovadă când vor urmări înșiruirea finală de imagini.

Faceţi o singură fotografie pe zi, până ce mărul a putrezit – lăsaţi-i pe elevi să decidă când a putrezit. Poate dura între 1-3 luni, în funcţie de temperatură, umiditate etc. Când setul de fotografii este complet, descărcaţi-le pe un calculator. Le puteţi viziona în diferite moduri. Cel mai simplu este să le deschideți în orice program de vizionat fotografii pe care îl folosiți, cu ajutorul căruia să creaţi un slideshow. Setaţi ca fotografiile să fie redate în mod automat, la distanţă de aproximativ o secundă.

Sau puteţi crea o prezentare in PowerPoint, sub formă de slideshow. Aveţi grijă ca pozele să fie aliniate în aceeaşi poziţie şi să se schimbe prea brusc între ele. Noi am utilizat setarea „Fade” („Diminuare progresivă”) între slide-uri, și am setat perioada de timp dintre acestea la 00:01 secunde. Ulterior, puteţi încetini tranziţia, pentru ca elevii să poată observa procesul, însă, la început, impactul e mai puternic dacă pozele se derulează la o viteză mai mare. Elevii sunt acum pregătiţi să urmărească „Filmul Timpului” pe care l-au creat… Însă fiţi pregătiți pentru exclamaţii de tipul „Bleacs! Îîîh!” şi alte sunete revoltătoare.

În general, elevii doresc să împărtăşească rezultatele lor şi cu alţii. Dacă aţi creat un slideshow în PowerPoint, încărcaţi-l pe Slideshare apoi folosiţi codul încorporat în Slideshare ca să-l adăugați pe site-ul şcolii sau distribuiţi-l pe site-ul personal al elevilor sau pe paginile lor de Facebook.

Apoi, întrebaţi-i: „Este timpul o iluzie?”, dar aveţi grijă, veți avea parte de o discuție foarte plină de energie!

De ce aveți nevoie?

Camera digitală (cu trepied)
Un măr frumos şi zemos!
Puteţi utiliza și alte aplicaţii, precum I-Move sau Movie Maker în loc de PowerPoint, dacă știți să le folosiți.

Beneficii educaționale. Înainte de-a exista computerele, utilizam cărticele cu animații (flick books) ca să obținem acest efect. Din fericire, acum nu mai avem nevoie de ele!

Dacă doriţi să trişaţi puţin – adică, să grăbiţi puţin procesul – asiguraţi-vă că lăsați mărul într-un loc cald şi umed. Pe pervazul unui geam, la soare, deasupra unui calorifer, e numai bine, mai ales dacă aşezaţi şi o farfurioară cu apă pe calorifer, chiar sub măr.

Sugestii și sfaturi. Dacă faceţi fotografii pe o perioadă mai lungă de timp, să spunem 3 luni, nu e nevoie să folosiţi fiecare fotografie. Alegeţi-le doar pe cele în care se observă o schimbare semnificativă. Cu cât folosiţi mai multe fotografii pentru prezentare, cu atât puteţi seta o viteză de tranziție mai mare. Se poate ține o întreagă lecție de matematică pe baza acestei sugestii!

Suplimente educaționale pentru lecție în idei și resurse

Daţi-le voie elevilor să aleagă obiectele pe care vor să le înregistreze de-a lungul timpului. Asiguraţi‑vă doar că sunt fructe sau legume (o felie de pepene roşu va putrezi repede şi este de-a dreptul spectaculos), deoarece materia de origine animală va mirosi şi va atrage muşte.
Pentru distracţie, urmăriţi slideshow-ul în ordine inversă şi urmăriţi întregul proces de la capăt la început!
Discutați despre modul în care materia organică suferă transformări în perioade scurte de timp, spre deosebire de materia anorganică, ce poate rămâne neschimbată luni, ani, decenii… ba chiar mii de ani!
Creaţi, în clasa dumneavoastră, un mic depozit de deşeuri, punând puţin pământ şi materiale organice şi anorganice într-o cutie de plastic transparentă. Înregistraţi modul în care acestea se schimbă (sau rămân neschimbate) de-a lungul timpului. Creaţi un video în care să evidenţiaţi descoperirile elevilor privind depozitarea deşeurilor. (Dacă vă creaţi depozitul de deşeuri într-un acvariu vechi, puteţi face fotografii care să ilustreze schimbările survenite. Aveţi însă grijă la strălucirea reflectată de sticlă: acvariile de plastic sunt mai utile!)
Intraţi pe You Tube şi scrieţi „decay” (putrezire) în căsuţa de căutare. Există câteva filmuleţe de-a dreptul revoltătoare, care surprind animale în descompunere devorate de gângănii şi tot felul de fructe şi legume aflate în descompunere. Ținând cont că nu vreți animale infestate de larve în clasa dumneavoastră, se merită să urmăriţi eforturile depuse de alții. Dar mai bine să nu o faceţi chiar înainte de prânz…